一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1. 从数量方面对事物进行计算、观察和分析，采用数学的方法揭示事物的数量关系，用数字或图表说明事物的本质及规律，这种方法称为()。
A. 定量分析
B. 定性分析
C. 数据分析
D. 信息收集
满分：3 分
2. 1905年，晚清政府的学部一成立，便参照日本文部省的官制设立()，与学部的五个司同级别。
A. 提学使
B. 提督学政
C. 提学御史
D. 视学官
满分：3 分
3. 明代初年，在行省设立()，且对地方官学的管理和监督比元代更加规范。
A. 儒学提举司
B. 医学提举司
C. 阴阳学提举司
D. 蒙古字学提举司
满分：3 分
4. 法国被任命的学区级督学人员由教育部长分配到实习地点，经过()年的实习并经考查满意后才可以转正。
A. 一
B. 二
C. 三
D. 四
满分：3 分
5. 教育督导报告的功能是()。
A. 总结经验
B. 鼓励先进
C. 批评后进
D. 迎合上级
满分：3 分
6. 下列关于分别不同情况对教育督导结果做具体的处理的不当做法是()。
A. 对比较严重的问题都要及时向有关部门或有关领导反映，好的典型的经验则不需要反映
B. 对督导中发现的被督导单位工作中的重大问题，特别是违背法规、原则的问题，要进行专门调查
C. 对出现的新倾向、新情况，要跟踪调查
D. 对新倾要写出专题报告向有关单位反馈
满分：3 分
7. 日本()的颁布标志着日本近代教育的产生。
A. 学制
B. 敕令主义
C. 教育委员会法
D. 大教育法
满分：3 分
8. 明朝在南北两京及各行省设置提督学校官，并相应制订了提督学校官的工作条例《()》。
A. 敕谕
B. 除弟子律
C. 再查臣部官制章程
D. 劝学所章程
满分：3 分
9. 教育督导计划可以使教育督导工作按照一定的合理程序，使用一定的科学方法，安排专门的时间，有条不紊地进行，避免教育督导工作可能出现的片面性、盲目性、随意性。这一个作用叫作()。
A. 定向作用
B. 规范作用
C. 协调作用
D. 计划作用
满分：3 分
10. 根据《视学官章程》，视学官需要每()年对全国学区视察一遍。
A. 两年
B. 三年
C. 四年
D. 五年
满分：3 分
11. 中国近代关于教育视导制度的第一个规范性文件是在()年颁布的。
A. 1900
B. 1905
C. 1907
D. 1909
满分：3 分
12. 中国教育史上正式设立地方教育行政官署是在()
A. 唐代
B. 北宋
C. 元代
D. 明朝
满分：3 分
13. ()国家监察机构参与了对负有视导责任的地方长贰、提举学校官和教官的监督
A. 唐代
B. 宋朝
C. 元代
D. 明朝
满分：3 分
14. 国建立了比较成熟的()的督导制度。
A. 上级和下级两级并行
B. 中央、省和县三级并行
C. 中央和地方两级并行
D. 教育与科学部和郡相结合
满分：3 分
15. 我国国家督学的聘任由教育部设立的“()”负责，通过差额推荐制产生。
A. 国家督学聘任审查委员会
B. 国家督学聘任委员会
C. 国家督学审查委员会
D. 国家督学委员会
满分：3 分
16. 教育督导中()主要指把评估指标体系印发给督导单位，让其先自我对照、自我检查、自我总结与评价。
A. 个体内差异评价
B. 诊断性评价
C. 自我评价
D. 外界评价
满分：3 分
17. 二战后，在()的直接干预下，根据美国教育使节团的教育改革报告，日本重建教育行政管理体制。
A. 法国
B. 英国
C. 美国
D. 德国
满分：3 分
18. 在英国，教育督导人员不仅是官员，更是()，是给教育管理部门提专家建议的人。
A. 行政领导
B. 管理者
C. 评价者
D. 专家
满分：3 分
19. 在教育督导工作中注意主任督学与一般督导人员的合作、教育督导人员之间的合作、教育督导人员与被督导人员之间的合作，使教育督导过程成为一种协商、合作、指导和帮助的过程，这是教育督导工作()原则的体现。
A. 方向性
B. 客观性
C. 科学性
D. 民主性
满分：3 分
20. 在教育督导方案中，许多督导指标都与督导单位中各利益相关者的情感、态度、价值观等密切相关。对于这些督导信息的获取，教育督导人员常常借助()来实现。
A. 问卷法
B. 测试法
C. 观察法
D. 访谈法
满分：3 分
发表于 2015-10-25 17:53:58
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