《指南》》艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美和（ ） A. 发现美 B. 体验美 C...

李老师

《指南》》艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美和（ ）
A. 发现美
B. 体验美
C. 寻找美
D. 创造美

2.“能用基本准确的节奏和音调唱歌 ”是（ ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
A. 3-4岁
B. 4-5岁
C. 5-6岁
D. 3-6岁

3. “经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”是（ ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
A. 3-4岁
B. 4-5岁
C. 5-6岁
D. 3-6岁

4.喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是（ ）
A. 具有初步的艺术表现与创造能力
B. 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C. 亲近自然，大胆表现
D. 喜欢自然界与生活中美的事物

5.幼儿园美术教育包括绘画、手工制作和（ ）三种类型。
A. 美术欣赏
B.环境创设
C.美术创作
D. 美工区

6.为4岁前儿童选择的歌曲，适宜的乐句数是（ ）。
A. 2-4个
B. 4-6个
C. 6-8个
D. 8-10个

7.教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（ ）
A. 语言材料
B. 视觉材料
C. 动作材料
D. 声音材料

8.在节奏方面，小班幼儿比如容易掌握（ ）。
A. 切分音符
B. 弱起
C. 四份音符
D. 十六分音符

9.韵律活动的重点是引导幼儿欣赏歌曲的节奏美，鼓励幼儿大胆用（ ）表现歌曲的节奏。
A. 动作
B. 语言
C. 舞蹈
D. 歌声

10.3-4岁幼儿对于单纯的移动动作如（ ）容易掌握。
A. 十字步
B. 跳步
C.垫步
D.小跑步、小碎步

11.幼儿在欣赏艺术作品时常常手舞足蹈、即兴模仿，教师应（ ）。
A. 理解和尊重幼儿的行为
B. 制止幼儿的行为
C. 忽视幼儿的行为
D. 模仿幼儿的行为

12.幼儿对音乐美的感受主要是借助于（ ）
A..倾听能力
B..记忆能力
C..分析能力
D..交流能力

13.在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》时，教师所提供的视觉材料应是 ( )
A. 色彩灰暗，构图凝重
B. 色彩辉煌，构图具有动感
C. 色彩鲜艳，构图简洁  
D. 色彩淡雅，构图呈静态

14.儿童美术发展的过程，是从（ ）到有意义表征的过程。
A. 涂鸦
B. 语言  
C.动作
D. 想象

15.儿童在绘画过程中，发现某些线条、形状与他们自己经验中的某些事物相似，于是会给自己的图形起名字。这是（ ）
A. 未分化涂鸦
B. 控制涂鸦
C. 圆形涂鸦
D. 命名涂鸦

16.象征期的幼儿在构思方面具有（ ）的特点。
A. 没有构思
B. 事先构思
C. 构思不稳定
D. 构思稳定

17.3-6岁儿童的画面形象排列的主要构图方式（ ）
A. 零乱式
B. 并列式
C. 散点式
D. 遮挡式

18.绘画时，幼儿常常将无生命的物品赋予生命和情感，这是幼儿绘画特殊画法中的（ ）
A. 展开法
B. 透明法
C. 夸张法
D. 拟人法

19.中班幼儿的剪纸（ ）为主
A. 目测剪
B. 轮廓剪
C. 折叠剪
D. 镂空剪

20.指导幼儿美术欣赏最基本的教学方法是（　　）
A. 对话法　　　　　
B. 游戏法　　　　
C. 比较法　　　
D. 体验法
二、简答题（每小题10分，共20分）
1.简述《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的目标。（10分）


2.简述音乐欣赏活动中动作材料设计的要点。（10分）


三、活动方案设计（20分）
1.欣赏下面两幅作品，以《夸张的变形》为题，为大班幼儿设计一次美术欣赏活动。
活动目标提示：
1、通过模仿、交流、比较等方法，感受、体验两幅画所表达的不同情感。
2、在观察、比较、创作过程中初步理解不同的线条、色彩与情感表达的关系、理解夸张变形在突出人物情感方面的作用。