同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料，这是游戏动作的…… ...

李老师

同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料，这是游戏动作的……  （）                                             
A.重复性                      B.个人随意性
C.灵活性                      D.非常规性
2.下面哪些行为不属于游戏行为                     （  ）
A.自发的                       B.无序的
C.假装的                       D.有规则的
3. 幼儿在游戏中用一块积木假装当做小人，这是属于…… （ ）  
A.重复                         B.探索
C.嘻戏                         D.象征
4. 幼儿通过模仿对象的一二个典型的动作来标志他所模仿的对象，这属于……        （    ）
A.机能性角色                         B.想象性角色
C.虚幻性角色                         D.互补性角色
5. 幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是……（  ）
A.内部动机                          B.直接动机
C.外部动机                          D.间接动机                                                                                                                                                                                                                                             6．“精力过剩论”的代表人物是……                   （  ）                          
A.席勒                             B.格罗斯
C.霍尔                             D.拉扎鲁斯
7．“复演论”的代表人物是……                       （ ）                            A.席勒                              B.格罗斯
C.霍尔                              D.拉扎鲁斯
8．……是角色游戏的中心环节                       （ ）                    
A.扮演角色   B.想象活动    C. 玩具        D.情节
9．按照儿童社会性发展的分类的代表人物是……  （ ）                    
A.皮亚杰     B.比勒        C.帕顿       D.贝特森
10．教师加入到幼儿的游戏中，扮演的是同一角色，教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是……           （ ）                     
A.合作介入    B.指导性介入   C.平行介入     D.外部介入
二、是非判断题（每小题3分，共30分）
1. 探索在个体发生上和游戏的时序结构上都先于象征的发生。（ ）
2. 象征性动作是在表象作用支配下的想象性动作。             （  ）
3 幼儿年龄越大，对游戏材料的逼真性程度要求越高。             （  ）
4. 自主感的产生在于主体知觉到当前任务与自己的能力有合适的差距。（ ）                                                     
5. 在运动性游戏中，驱力愉快可能是其中最主要的成份。      （  ）
6. 游戏活动是解决幼儿身心发展内部矛盾的最好方式。        （  ）
7. 表演游戏不是以演给别人看为目的，所以不要安排观众。    （  ）
8 游戏讲评重点在于共同分享游戏中经验，一般不探讨游戏中存在的问题。（  ）
9. 越简单的玩具对幼儿越有价值。                              （ ）
10. 玩具可以支撑幼儿游戏的开展，所以所有的游戏都需要玩具。   （ ）
三、简答题（每天10分，共40分）
1. 角色游戏的特征

2. 幼儿游戏的外部条件特征

3.对教师指导行为的评价要素

4.前苏联的活动游戏理论的基本思想