幼儿园渗透的语言教育活动通常是预成式的，即在组织专门语言教育活动之前，教师应...

李老师

幼儿园渗透的语言教育活动通常是预成式的，即在组织专门语言教育活动之前，教师应事先设计好教育活动的方案。                                    （ ）
2.幼儿园语言教育活动内容选择应遵循的原则只有兴趣性原则及合目的性原则。（ ）
3.幼儿园专门语言教育活动实施应遵循幼儿语言发展最优原则。            （ ）
4.学前儿童语言教育目标制定的依据包括：社会的要求、学前儿童发展的规律、语言的学科性质。                                                   （ ）
5.语言领域的子领域“倾听与表达”的具体目标包括：a喜欢听故事，看图书      b具有文明的语言习惯c具有书面表达的愿望和初步技能。          （ ）
6. 一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和语言发展期两大阶段。                                         （ ）
7.幼儿园讲述活动按凭借物的特点可分为：看图讲述、实物讲述及情景表演讲述。
（ ）
8.听说游戏的主要特点不包括：语言教育目标隐含于游戏中。               （ ）
9.2、3儿童岁时开始出现语音意识。                                    （ ）
10. 幼儿园语言教育活动评价的主要目的在于建立一个积极反馈信息的途径，从而形成有效调节和改善幼儿园语言教育过程的机制。                      （ ）
二、名词解释（答案务必写在答题纸上，每小题10分，共30分）
1.幼儿园讲述活动
2.幼儿园语言教育活动评价
3.文学作品的仿编或续（创）编活动
三、简答题（答案务必写在答题纸上，每题15分，共计30分）
1.简述幼儿园听说游戏活动的一般步骤
2.简述应如何开展渗透的语言教育
四、活动设计题(答案务必写在答题纸上，计10分）
请以“快乐的生日”为题，为中班的幼儿设计一次谈话活动。
具体要求：（1）制定目标要全面，符合该年龄班幼儿发展特点；
          （2）活动过程结构完整，体现该类活动的设计组织思路；
（3）列出活动过程每一环节的要点