知识本位的价值取向 2、教学机智 3、课堂师生交往 4、CIPP评价模式 二、简答题（每...

李老师

知识本位的价值取向
2、教学机智
3、课堂师生交往
4、CIPP评价模式
二、简答题（每小题10分，共20分。）
1、制约课堂常规建立的主要因素有哪些？
2、简要回答课堂教学情景的设计原则及方法。
三、论述题（共20分）
1、结合问题行为产生的原因，论述应遵循哪些原则处理课堂问题行为？
四、案例分析 （每小题20分，共40分。）
1、分析下边案例中教师为什么“犯了一个很大的错误”？
2、教师应怎样避免犯这样的错误？
在六月的一天早晨，早读课已开始十分钟了，我才见班上三个寄宿生手中拎着早餐，满头大汗地跑进教室，当时我以为他们是因为睡懒觉而迟到了，所以我没让他们说明理由，就让他们在教室走廊上罚站，并命令他们在第一节课上课时到校园内转一圈，看一看，数一数到底还有几位学生在校园内转悠而不进教室？当时我注意到三个人朝我瞪了几眼，满脸气愤，一言不发。第一节上课铃声响后，他们三个人极不愿意地下了楼去校园寻找有没有不进教室的学生。几分钟以后，其中的一个学生气喘吁吁地跑进我办公室，说：“老师，没有学生不进教室”，另一个说：“老师，今天我们也不是存心要迟到，而是轮值冲厕所时，发现厕所堵塞了，我们花了很长时间才疏通……”一听到这些话，我就觉得自己犯了一个很大的错误。当时我是以自我为中心，没有耐心细致地聆听学生说事情的原委，就很冲动地处理了这件事，让学生受了委屈。为此，我主动向学生地道了歉……