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15年6月课程考试《教育学》作业考核
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。）V 1. 教学活动的本质是( )
A. 认识活动
B. 实践活动
C. 交往活动
D. 课堂活动
满分：2 分
2. 教师职业的最大特点在于职业角色的( )
A. 多样化
B. 专业化
C. 单一化
D. 崇高化
满分：2 分
3. 首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是( )。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 培根
满分：2 分
4. 个性结构的核心成分是 ( )
A. 能力
B. 气质
C. 性格
D. 兴趣
满分：2 分
5. 注意的稳定性是注意品质的哪种特性 ( )
A. 广度
B. 强度
C. 时间
D. 空间
满分：2 分
6. 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的( )
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 阶段性
满分：2 分
7. “除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了( )
A. 巩固性原则
B. 直观性原则
C. 理论联系实际原则
D. 因材施教原则
满分：2 分
8. 受测验长度影响的测验质量指标是( )
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
满分：2 分
9. 班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是( )
A. 年龄影响力
B. 性别影响力
C. 个性影响力
D. 学术影响力
满分：2 分
10. 人的发展主要是指人的( )
A. 智力发展
B. 知识的增长
C. 身心发展
D. 体质的增强
满分：2 分
11. 学校开始产生于( )。
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
满分：2 分
12. 我国各级各类学校教学的基本组织形式是( )
A. 班级授课制
B. 个别授课制
C. 分组教学制
D. 道尔顿制
满分：2 分
13. 法国教育家卢梭从个体发展出发,提出了( )。
A. 教育即生长
B. 自然教育理论
C. 发展能力
D. 教育即本能
满分：2 分
14. 当前,我国学校德育内容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和( )
A. 人生观教育
B. 价值观教育
C. 素质教育
D. 心理健康教育
满分：2 分
15. “我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )
A. 《大教学论》
B. 《教育漫话》
C. 《爱弥儿》
D. 《普通教育学》
满分：2 分
16. 听觉中枢位于 ( )
A. 额叶
B. 顶叶
C. 颞叶
D. 枕叶
满分：2 分
17. 教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和( )
A. 评价作用
B. 选拔作用
C. 决定作用
D. 主导作用
满分：2 分
18. 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )
A. 发展性功能
B. 个体性功能
C. 教育性功能
D. 社会性功能
满分：2 分
19. 孔子提出的“不愤不启,不悱不发”的教学要求,符合以下哪条教学原则 )
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 循序渐进原则
满分：2 分
20. 人的本质是他的( )。
A. 社会性
B. 自然性
C. 劳动性
D. 独立性
满分：2 分
21. “学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论?( )。
A. 结构主义课程理论
B. 活动课程理论
C. 学科课程理论
D. 潜在课程理论
满分：2 分
22. ( )是教育同其他社会现象区别的根本标志。
A. 传递性
B. 社会性
C. 培养人
D. 为社会服务
满分：2 分
23. 教育科学体系中的基础学科是( )
A. 心理学
B. 教育哲学
C. 教育学
D. 教育经济学
满分：2 分
24. 勤奋和懒惰属下列哪种特性 ( )
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 兴趣
满分：2 分
25. 教育活动的基本形式是( )。
A. 传递
B. 教授
C. 学习
D. 劳动
满分：2 分
26. 第一次提出普及义务教育的社会是( )。
A. 原始社会
B. 奴隶社会和封建社会
C. 资本主义社会
D. 社会主义社会
满分：2 分
27. 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系,全体发展与个体发展的关系以及()
A. 智力发展与创造力发展的关系
B. 现实发展与未来发展的关系
C. 智力发展与体力发展的关系
D. 思想发展与心理发展的关系
满分：2 分
28. 儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
满分：2 分
29. 划分课的类型的依据是( )
A. 课的任务
B. 课的内容
C. 课的方法
D. 课的活动形式
满分：2 分
30. 以别人的好思想、好品质、好行为来影响学生的德育方法是( )。
A. 说服法
B. 榜样法
C. 锻炼法
D. 陶冶法
满分：2 分
31. 以儿童中心主义著名的实用主义教育家是( )
A. 夸美纽斯
B. 裴斯泰洛齐
C. 杜威
D. 布鲁纳
满分：2 分
32. 世界上最早的教育著作是( )。
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《雄辩术原理》
D. 《大教学论》
满分：2 分
33. 以利托尔诺为代表的教育起源理论是( )。
A. 生物学起源理论
B. 心理学起源理论
C. 劳动起源理论
D. 需要起源理论
满分：2 分
34. 在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为( )。
A. 现代教育理论
B. 传统教育理论
C. 形式教育理论
D. 实质教育理论
满分：2 分
35. 德育过程中,要处理好对学生的教育与自我教育的关系,这是因为( )。
A. 学生的思想品德的形成具有很大的可塑性
B. 学生既是教育的对象,又是教育的主体
C. 学生缺乏自我教育能力
D. 学生的思想品德不是先天就具有的
满分：2 分
36. 学校管理的目标和尺度是( )
A. 经济收入
B. 良好的公共关系
C. 学校绩效
D. 政治影响
满分：2 分
37. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( )
A. 从课程制定者或管理制度角度划分的
B. 从课程的功能角度划分的
C. 从课程的组织核心角度划分的
D. 从课程的任务角度划分的
满分：2 分
38. 一把钥匙开一把锁体现的是德育的( )
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 教育一致性与连性原则
D. 因析施教原则
满分：2 分
39. 教师根据教学大纲的要求,组织学生在校内或校外进行实际操作,把书本知识运用于实际的一种教学方法是( )。
A. 参观法
B. 习法
C. 实验法
D. 实习作业法
满分：2 分
40. 传统教育学的创始者是( )
A. 杜威
B. 孔子
C. 夸美纽斯
D. 赫尔巴特
满分：2 分
41. “教,上所施,下所效也”说明了( )。
A. 教师劳动的复杂性
B. 教师劳动的创造性
C. 教师劳动的示范性
D. 教师劳动的长期性
满分：2 分
42. 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 融合课程
满分：2 分
43. “任何社会都不能没有教育”体现了教育的( )。
A. 历史性
B. 阶级性
C. 永恒性
D. 相对独立性
满分：2 分
44. 孔子说:"学而不思则惘,思而不学则殆",表明孔子很强调( )
A. 启发式教学
B. 学习与思考相结合
C. 因材施教
D. 学习与行动相结合
满分：2 分
45. 下类哪项并没有体现出教育相对独立性特点的是( )。
A. 教育与一定政治经济发展的不均衡性
B. 教育与其他社会因素的相关性
C. 教育自身的继承性
D. 教育对生产力的促进作用
满分：2 分
46. 我国教育目的的理论基础是( )
A. 素质教育
B. 马克思主义关于人的全面发展学说
C. 应试教育
D. 著名学者的学说
满分：2 分
47. 学科课程又称( )。
A. 综合课程
B. 分科课程
C. 活动课程
D. 核心课程
满分：2 分
48. ()是教育的根本职能。
A. 传递文化
B. 提高国民素质
C. 丰富物质精神文明
D. 为社会培养人
满分：2 分
49. 我国第一个以法令形式颁布并在全国推行的现代学校教育制度是( )。
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制
满分：2 分
50. 在青少年的身心发展过程中起主导作用的是( )。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 主观能动性
满分：2 分
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发表于 2015-6-22 21:35:03
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