人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（ ）为标志，将儿童语言的发展分为...

李老师

人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（  ）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。
  A、字         B、词            C、句子        D、段落
2．（   ）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。
   A、先天论  B、认知相互作用论  
  C、行为主义  D、社会相互作用论
3．幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（   ）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据。
  A、幼儿家长的要求          C、幼儿发展的规律
  B、幼儿园的语言教材        D、幼儿园教师的语言教学水平
4．整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（  ）、有效的结合。
  A、认知知识和语言知识            C、认知知识和学科知识
  B、情感态度和语言知识            D、认知知识和情感态度
5．幼儿园的（   ）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。
  A、谈话活动   B、听说游戏活动   
C、讲述活动   D、文学活动