福师《数学课程与教学论》在线作业1-2答案

李老师

福师《数学课程与教学论》在线作业2
试卷总分：100       测试时间：--
单选题 多选题 判断题  


一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  数学的抽象必须以具体的（ ）为基础
A. 概念
B. 素材
C. 公理
D. 命题
      满分：2  分
2.  数学的高度抽象性不包括
A. 数学抽象出客观现象的空间形式和数量的关系
B. 数学的抽象有着丰富的层次
C. 数学抽象伴随着高度的概括性
D. 数学抽象具有系统性
      满分：2  分
3.  推动学生进行学习的内部动力是
A. 强烈意志
B. 学习动机
C. 学习态度
D. 外在激励
      满分：2  分
4.  关于能力的理解，不正确的是
A. 能力是顺利完成某种活动的主观条件，
B. 能力是指主观条件中的一种心理特征。
C. 能力总是和一定的活动相联系，并且直接影响人的活动效率。
D. 能力与心理特征无关
      满分：2  分
5.  （ ） 数学能力可以产生具有社会价值的新成果新成就。
A. 创造性
B. 学习性
C. 再生性
D. 再造性
      满分：2  分
6.  以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中的三维目标
A. 情感态度与价值观
B. 知识与技能
C. 过程与方法
D. 分析与综合
      满分：2  分
7.  美国NCTM数学课程标准(1998)把（ ）作为有“数学素养”的一个重要标志。
A. 具有解决数学问题的能力
B. 具有提出数学问题的能力
C. 具有分析数学问题的能力
D. 具有发现数学问题的能力
      满分：2  分
8.  思维最显著的特征是
A. 间接性
B. 概括性
C. 直观性
D. 差异性
      满分：2  分
9.  （）是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义。
A. 数学思想
B. 数学方法
C. 数学概念
D. 数学推理
      满分：2  分
10.  对教学方法正确的认识应该是
A. 一系列活动，有目的的活动，师生相互作用的活动
B. 固定的方式或动作
C. 属于教学工具
D. 教学手段的总称
      满分：2  分
11.  数学的（ ）具有一个随着人们认识能力的发展而逐步提高的过程。
A. 量力性
B. 严谨性
C. 概念性
D. 抽象性
      满分：2  分
12.  不属于“学生中心论”教学理念的是
A. “从做中学”
B. “注入式教学”
C. “以典型产品组织教学”
D. “以课题组织教学”
      满分：2  分
13.  教学的最基本方式是
A. 阅读
B. 讲解
C. 讨论
D. 问答
      满分：2  分
14.  在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是
A. 教学内容
B. 教学模型
C. 教学方法
D. 教学目标
      满分：2  分
15.  加强（）能力的训练，是培养学生创造性思维的重要环节。
A. 集中思维
B. 发散思维
C. 分析思维
D. 逻辑思维
      满分：2  分
福师《数学课程与教学论》在线作业1
试卷总分：100       测试时间：--
单选题 多选题 判断题  


一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  数学概念的定义应符合的合理性要求不包括
A. 定义的相容性
B. 定义的确定性
C. 定义的系统性
D. 定义的独立性
      满分：2  分
2.  不属于“学生中心论”教学理念的是
A. “从做中学”
B. “注入式教学”
C. “以典型产品组织教学”
D. “以课题组织教学”
      满分：2  分
3.  （ ）保证了思维的论证性和推理的理由充足性
A. 同一律
B. 充足理由律
C. 不矛盾律
D. 排中律
      满分：2  分
4.  思维最显著的特征是
A. 间接性
B. 概括性
C. 直观性
D. 差异性
      满分：2  分
5.  在教学过程中，教师教和学生学的客观依据是
A. 教学内容
B. 教学模型
C. 教学方法
D. 教学目标
      满分：2  分
6.  教学的最基本方式是
A. 阅读
B. 讲解
C. 讨论
D. 问答
      满分：2  分
7.  数学教学中的（ ），就是要合理地设计教学方案，对教学步骤作出最佳设计方案。
A. 定度控制
B. 定序控制
C. 定势控制
D. 定度控制
      满分：2  分
8.  以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中的三维目标
A. 情感态度与价值观
B. 知识与技能
C. 过程与方法
D. 分析与综合
      满分：2  分
9.  数学的抽象必须以具体的（ ）为基础
A. 概念
B. 素材
C. 公理
D. 命题
      满分：2  分
10.  以下哪项不属于认知学派的学习理论
A. 布鲁纳的认知──发现学习理论
B. 斯金纳的操作性条件反射学习说
C. 奥苏伯尔的认知──接受学习理论
D. 托尔曼的认知学习理论
      满分：2  分
11.  以下哪项不属于数学课程内容改革
A. 课程内容的设计应考虑全体学生的需要
B. 课程内容范围应有所扩展，选择更多与学生生活密切联系的内容
C. 将现代数学中新的内容和新的技术引入数学课程之中
D. 课程内容的选择应以抽象内容为主体
      满分：2  分
12.  不是同一关系的两个概念甲和乙，如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延 ，那么，这两个概念具有
A. 从属关系
B. 全同关系
C. 交叉关系
D. 依赖关系
      满分：2  分
13.  加强（）能力的训练，是培养学生创造性思维的重要环节。
A. 集中思维
B. 发散思维
C. 分析思维
D. 逻辑思维
      满分：2  分
14.  在数学学习的各个阶段中，相互作用阶段的结果是
A. 扩大原有认知过程
B. 产生学习新知的需要
C. 产生新的数学认知结构的雏形
D. 改造原有的认知结构，以适应新学习内容的过程
      满分：2  分
15.  以下哪项是不正确的学习态度培养方式
A. 提高学生对学习数学的价值的认识
B. 帮助学生获得成功的结果
C. 让学生经受一定程度的挫折
D. 给学生以发展的机会
      满分：2  分