西安交通大学17年11月补考《教育人类学》作业考核试题

李老师

西安交通大学17年11月补考《教育人类学》作业考核试题
总分：100分

答题中
一、单选题共50题，100分
1
2分
洪堡的（ ）的研究任务是从“人类作为一个整体的观点出发，重构这个“特点”。       
A教育人类学
B哲学
C比较人类学
D哲学人类学
2
2分
“和平学之父”的约翰·加尔通提出了“直接暴力”“结构性暴力”“文化暴力”，以及对应三种暴力方式提出“（ ）”“消极和平”“文化和平”等概念。       
A直接和平
B积极和平
C建构性和平
D全球化和平
3
2分
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出：重视安全教育、（ ）、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。       
A应试教育
B素质教育
C人文教育
D生命教育
4
2分
模仿的过程是可以（ ），它们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉来实现。       
A想象的
B感知的
C推演的
D测量的
5
2分
绝对的自制只是幻想，个体需要（ ）去成长和变得成熟。       
A内省
B集体
C营养
D锻炼
6
2分
以下哪一种游戏不是社会性游戏。       
A观看电视
B纸牌游戏
C角色游戏
D亲子游戏
7
2分
由身体参与的最为轻松、自然的，符合儿童天性的学习方式是（ ）。       
A说教
B灌输
C协作
D游戏
8
2分
人类学家认为“模仿”术语来源于希腊的西西里，那里是古希腊（ ）产生的地方。       
A滑稽剧
B哲学
C戏剧
D体育
9
2分
基于生命存在前提的、在生命活动过程中进行的、为着提升生命意义和价值的教育，我们可以称作（ ）。       
A终身教育
B全人教育
C生命教育
D价值教育
10
2分
人类学对于模仿（mimesis）进行了界定，指出模仿（ ）艺术、诗歌和美学的限制。       
A受到
B不受
C诞生于
D终止于
11
2分
生态主义教育的形式主要有多元文化教育课程、生态政治课程观、开发教育、后现代课程观、（　　　）。       
A生命教育
B国际理解教育
C价值教育
D道德教育
12
2分
狭义的仪式，则专指宗教的祭祀与礼拜仪式，早期人类学所指的仪式多与（ ）相关。       
A人际交流
B家庭生活
C社会合作
D宗教崇拜
13
2分
通过游戏，儿童可以向我们展示有关他们自己的（ ）等方面的信息。       
A知识水平
B文化背景
C年龄特征
D家庭背景
14
2分
在与自身动作语的模仿关系中，个体可以通过自己的表现体验（ ）。       
A自我
B他人
C世界
D关系
15
2分
在美学范围内，“模仿”术语源于古希腊。按照克勒尔的假说，模仿来源于（ ）。       
A诗歌
B绘画
C舞蹈
D音乐
16
2分
卢梭的教育思想是从他的（ ）出发的。       
A建构主义
B自然人性观
C存在主义
D宗教观
17
2分
联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会学习、学会生活、学会做事以及（ ）       
A学会生存
B学会认知
C学会交流
D学会共同生活
18
2分
让-雅克·卢梭 (Jean-Jacques Rousseau，1712年~1778年），（ ）十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。       
A法国
B英国
C德国
D意大利
19
2分
从文化学的观点出发，可以将图像分为三种不同的类型，包括作为巫术存在的图像，作为文化表现的图像，以及作为（ ）的图像。       
A身体塑造
B社会力量
C技术模拟
D宗教信仰
20
2分
亚里士多德认为，（ ）即模仿       
A语言
B逻辑
C想象
D艺术
21
2分
（ ）在儿童的早期发展中具有十分重要的地位。       
A反思
B想象
C模仿
D对话
22
2分
学习可以看做是一种（ ）的模仿。       
A复制式
B替代式
C创造性
D无意识
23
2分
表演（performance）可以理解为一系列（ ）的组合。       
A情绪
B手势
C反应
D仪式
24
2分
根据儿童经历的理论，童年时期的（ ）与它的积累的“表现”以及言语的表述之间的差异是具有建构性的。       
A语言
B思维
C直接经验
D间接经验
25
2分
《大教学论》被认为是近代最早的有系统的（ ）著作。       
A心理学
B哲学
C伦理学
D教育学
26
2分
图像可以作为技术的模拟存在，目前存在一种把任何东西都变为图像的趋势，图像使得（ ）消失了。       
A色彩
B内容
C真实的事物
D想象
27
2分
在《爱弥尔》一书中，卢梭建议孩子的情感教育先于（ ）。       
A道德教育
B行为规范
C理性教育
D艺术教育
28
2分
榜样激发（ ）的欲望，并“驱使”青少年努力使自己与榜样相似。       
A反思
B创作
C颠覆
D模仿
29
2分
父母和儿童之间，先于语言的交流形式是（ ）。       
A触摸
B文字
C眼神
D哭笑
30
2分
人类的学习除了有大脑的参与之外，还应该有（ ）的参与。       
A计算机
B学校教育
C身体活动
D教学媒体
31
2分
按照武尔夫（Wulf）的观点，聚餐、联欢、爱和性都属于（ ）仪式。       
A过渡
B时间
C加强关系
D反抗斗争
32
2分
只有在以一种积极的态度去维护其他国家的（ ）的基础之上，我们才有可能实现和推进国际间的交流与理解。       
A共同点
B利益
C差异
D尊严
33
2分
图画和图像在意识发展之前就已经存在了，主要是出于人们对（ ）的恐惧。       
A出生
B存在
C衰落
D死亡
34
2分
在柏拉图看来，模仿是人的条件（conditio humana），它使得（ ）成为可能。       
A劳动
B教育
C交往
D想象
35
2分
想要对动作语进行解读，就必须要以（ ）方式进行。       
A实践的
B单独的
C模仿的
D批判的
36
2分
GG荣格将原型图像定义为：生活中的每一个重要经历，每一个意义深远的冲突，都可以唤起这些图像的价值，并将这些图像归为（ ）。       
A内部的认知
B外部的世界
C语言的萌芽
D思维的源泉
37
2分
下面哪本著作不是出自夸美纽斯之手。（ ）       
A《大教学论》
B《世界图解》
C《教育漫话》
D《母育学校》
38
2分
福禄贝尔说，玩具是孩子的（ ）。       
A世界
B全部
C梦想
D恩物
39
2分
（ ）在他的自传《一九〇〇年前后柏林的童年》（Berliner Kindheit um 1900） 中描写了许多他孩童时期的回忆       
A瓦尔特·本亚（雅）明
B康德
C狄尔泰
D洪堡
40
2分
在模仿过程中，个体走出自我，使自己与世界结为一体，从而能够将（ ）转为内部世界，将感受融入内部世界。       
A自身
B外部世界
C他者
D认识
41
2分
通过手势和仪式所获得的关与身体的实践知识并不是一种分析的或者编排好的知识，它是一种（ ）的知识。       
A言语
B思维
C行为
D想象
42
2分
比身体表演更为系统和复杂的活动是（ ）。       
A语言
B手势
C游戏
D仪式
43
2分
游戏主要通过提高（ ）来发展儿童的智力。       
A交往能力
B强健身体
C思维能力
D情感发育
44
2分
仪式和（ ）被视作“文化表现”的两种形式，它们具有相同的基本构架。       
A诗歌
B戏剧
C绘画
D舞蹈
45
2分
下列哪个仪式不属于反抗斗争的仪式。（ ）       
A和平运动
B环境保护运动
C辩论赛
D游行
46
2分
威廉·冯·洪堡(Wilhelm von Humboldt)(1767年6月22日—1835年4月8日)，生于德国波兹坦(Potsdam)，是（ ）的创始者。       
A柏林自由大学
B柏林工业大学
C柏林洪堡大学
D波茨坦大学
47
2分
仪式可以使得秩序、任务分配和计划有效实施，同时这些过程中也存在着压制、适应等具体措施。这一作用属于仪式的（ ）。       
A稳固功能
B交际功能
C转变功能
D魔幻功能
48
2分
洪堡认为，大学的基本组织原则有二：寂寞和（ ）。       
A民主
B自由
C求真
D创新
49
2分
按照教育发生的场域不同，儿童的手势教育可以分为学校教育、家庭教育、社会教育和（ ）。       
A环境教育
B爱国教育
C感恩教育
D网络教育
50
2分
动作语比我们所使用的口头的和文字的语言要（ ）得多。       
A滞后
B古老
C复杂
D简单
单选题（50题，100分）
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