福建师范大学17年2月课程考试《德育理论》作业考核试题

李老师

一、名词解释（每小题5分，共4小题，计20分）
1、家庭教育
2、德育内容
3、德育课程
4、德育方法
二、简述题（每小题8分，共2小题，计16分）
1、评语鉴定测评法
2、现代学校德育管理的特点
三、述评题（每题10分，共2题，计20分）
1、美国学校德育的特点。
2、德育研究的调查法。
四、德育设计（本题14分）
    在中小学生的课堂上，西方社会有些国家是这样安排提问的：把每个同学的名字各写在一张卡片上，放在一个杯子（或者盒子）里，老师提问的时候，随机抽取一张卡片，请抽到的同学回答问题。如果这个同学不愿意回答问题，他（她）可以放弃，也可以请另外一个同学替他（她）回答问题。回答过问题的同学的名卡，就放在另外一个杯子（盒子）里。这样，保证每个同学都有提问的机会与权利。
请你用德育的相关说法，评价这样的教学。也请你设计一个课堂公平的计划。
五、综合分析题（每题15分，共做2题，计30分。其中第1题必做，第2题，第3题任选一题。）
1、德育过程。
2、你认为农耕文明下的道德教育是什么样的？
3、玛格丽特•米德从文化传递的方式出发，将整个人类的文化划分为3种基本类型：前喻文化、并喻文化和后喻文化。“前喻文化，是指晚辈主要向长辈学习；并喻文化，是指晚辈和长辈的学习都发生在同辈人之间；而后喻文化则是指长辈反过来向晚辈学习”。你根据中国社会当前的变迁，试从品德的时代特征与德育的关系角度，分析我国青少年的相关情况。