北航《教育方法》在线作业（一）

李老师

北航《教育方法》在线作业（一）
试卷总分：100       测试时间：--
        •        单选题
•        多选题
•        判断题


一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1.  （ ）是通过对事物间本质属性的比较来确定事物的性质。
A. 定性比较研究
B. 定量比较研究
C. 纵向比较研究
D. 横向比较研究
      满分：3  分
2.  （ ）是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量，它是研究汇总需要观测的指标。
A. 自变量
B. 因变量
C. 控制变量
D. 常变量
      满分：3  分
3.  所谓（ ）是指应当选择有意义的、并且问题提法原则上是正确的，因而有可能实现的科学问题来进行研究。
A. 选题正确
B. 选题适度
C. 选题唯一
D. 选题错误
      满分：3  分
4.  回答问题：小学一、二年级一节课能认识多少字？男女学生识字方面有什么不同特点？属于什么研究水平？（ ）
A. 直觉观察水平（资料收集水平）
B. 探索原因水平（内在效度）
C. 迁移推广水平（外在效度）
D. 理论研究水平
      满分：3  分
5.  （ ）是科学研究工作中的一个重要的步骤，它贯穿研究的全过程，文献提供了选题的依据，当研究课题确定之后必须围绕选题广泛地查阅文献资料。
A. 选题策略
B. 文献检索
C. 研究对策
D. 策划提案
      满分：3  分
6.  （ ）调查法是用一组测试题去测定某种教育现象的实际情境，从而手机资料数据进行研究的而一种方法。
A. 口头
B. 访谈
C. 测验
D. 团体
      满分：3  分
7.  （ ）是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，也称为样组。
A. 总体
B. 样本
C. 取样
D. 部分
      满分：3  分
8.  （ ）研究方法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
A. 教育比较
B. 教育测试
C. 教育搜集
D. 教育实验
      满分：3  分
9.  要使研究方法论科学化，必须以（ ）的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导。
A. 马克思
B. 黑格尔
C. 王阳明
D. 杜威
      满分：3  分
10.  （ ）是比较同一事物在不同时期内的发展变化。
A. 定性比较研究
B. 异类比较研究
C. 纵向比较研究
D. 横向比较研究
      满分：3  分
二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）
V
1.  教育科学的理论研究具有的特点？ （ ）。
A. 抽象概括性与间接性
B. 多样性和不确定性
C. 层次性
D. 超前性与继承性
      满分：4  分
2.  具体而言，促进教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在（ ）。
A. 促进教育改革的动力
B. 发展和完善教育科学理论的基础
C. 培养未来教育改革家的重要战略措施
D. 发展教育技术
      满分：4  分
3.  比较研究在教育科学发展中的作用？（ ）
A. 比较研究法和历史研究法结合，帮助我们从现实问题入手，追溯事物发展的历史渊源并研究事物发展的过程和规律
B. 运用比较方法，分析教育发展过程中的本质联系，有利于深化教育科学理论的研究
C. 通过对教育现象问题的比较研究，为制定正确的教育政策提供科学依据
D. 以上皆对
      满分：4  分
4.  调查表的基本特点包括（ ）。
A. 调查范围较广
B. 偏重于事实资料的搜集
C. 由被调查群体有关承办人依据实际情况填写，具有可靠性
D. 调查表简明，便于统计
      满分：4  分
5.  教育比较研究的历史发展经历了哪些阶段？（ ）
A. 旅游者的传说
B. 及时研究阶段
C. 分析研究阶段
D. 多样、综合的系统比较研究方法阶段
      满分：4  分
6.  检索文献一般包含的三个步骤为（ ）。
A. 分析准备阶段
B. 搜索阶段
C. 加工阶段
D. 完成阶段
      满分：4  分
7.  教育实验理论基础的主要类型包括（ ）。
A. 以马克思主义哲学和教育思想为依据，把现有的教育学、心理学、教学论、德育论等一般原理，运用于教育实践以探索教育教学的内在联系
B. 系统科学的思维方式和方法
C. 对国内外有关理论的借鉴、移植和改造
D. 对优秀教师的教学经验及优秀学生的学习经验的总结提炼，辨明经验的因果联系，加以筛选总结。
      满分：4  分
8.  坎贝尔和斯坦利认为对外在效度的威胁包含哪些因素（ ）。
A. 选择与实验处理的交互作用效应
B. 测验与处理的交互作用效应
C. 实验安排的效应
D. 多重处理的干扰
      满分：4  分
9.  一个好的研究课题应有的特点？（ ）。
A. 问题必须要有价值
B. 问题必须有科学的现实性及可行性
C. 问题必须明确
D. 问题要新颖，有独创性
      满分：4  分
10.  在教育科学研究中，我们必须遵循以下的方法论基本原则（ ）。
A. 马克思主义哲学是现代教育科学研究的方法论基础
B. 自然科学、社会科学、思维科学方法论的合理移植和借鉴
C. 数学方法的合理应用，定性与定量研究结合
D. 从国情出发，批判、继承与创新
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1.  调查表、问卷及访谈均属教育的自我报告研究。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
2.  科研群体是指将相同专长或不同专长的人组织成课题组进行科研的一种形式。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
3.  调查表格式多样，总的要求是：方便适用，项目内容要具体、确定，形式要整齐划一，经济美观。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
4.  教育实验的全过程可分为准备、实施、总结三个基本阶段。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
5.  准实验设计是用于在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试的情况。准实验的产生是由于教育实验发展的需要。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
6.  历史研究法的运用特别强调的是研究者本人所应具有的历史感和现实感。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
7.  教育研究是一个方法论研究的大系统，每种研究方法都是为解决一定的矛盾问题而产生的。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
8.  非操纵性变量是研究者无法主动加以操作的变量。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
9.  教育研究方法属于社会科学研究方法范畴，探讨教育研究方法的基本概念，是构建教育研究方法体系的基础。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
10.  逻辑思维方法是将事物的发展进程在思维中以逻辑的形式表现出来，从而制定理论体系的方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分



北航《教育方法》在线作业（二）
试卷总分：100       测试时间：--
        •        单选题
•        多选题
•        判断题


一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1.  （ ）比较两种或两种以上同类事物而认识异同点的方法。
A. 同类比较研究
B. 异类比较研究
C. 纵向比较研究
D. 横向比较研究
      满分：3  分
2.  （ ）是指朝着与生产劳动相结合，培养全面发展的个人这条道路前进的教育。
A. 现代教育
B. 古代教育
C. 近代教育
D. 新学教育
      满分：3  分
3.  （ ），顾名思义，指经过选择来确定所要研究的中心问题。
A. 选题
B. 结论
C. 挖掘
D. 研究
      满分：3  分
4.  ( )就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复收集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。
A. 访谈
B. 问卷
C. 调查
D. 考试
      满分：3  分
5.  （ ）调查法是用一组测试题去测定某种教育现象的实际情境，从而手机资料数据进行研究的而一种方法。
A. 口头
B. 访谈
C. 测验
D. 团体
      满分：3  分
6.  20世纪初，随着西欧“新教育”运动的出现以及杜威教育理论的产生，形成了（ ）研究方法为主的潮流。
A. 实用主义
B. 空想主义
C. 理想主义
D. 思辨主义
      满分：3  分
7.  ( )是与某特定研究目标无关的非研究变量，也叫无关变量，由于它对研究结果产生影响，所以需要在研究过程中加以控制。
A. 自变量
B. 因变量
C. 控制变量
D. 常变量
      满分：3  分
8.  （ ）是将书籍或报刊中的内容或项目摘记下来，编成简括的条目，按一定顺序排列并注明其出处。
A. 摘要
B. 文献
C. 索引
D. 主旨
      满分：3  分
9.  ( )是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设高一级的形式。
A. 描述性假设
B. 现象性假设解释性假设
C. 预测性假设
D.
      满分：3  分
10.  回答问题：小学一、二年级一节课能认识多少字？男女学生识字方面有什么不同特点？属于什么研究水平？（ ）
A. 直觉观察水平（资料收集水平）
B. 探索原因水平（内在效度）
C. 迁移推广水平（外在效度）
D. 理论研究水平
      满分：3  分
二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）
V
1.  当代教育实验研究方法发展的基本特点和趋势（ ）。
A. 日益正式哲学方法论对教育实验的理论指导
B. 重视研究教育理论与实践问题
C. 教育实验类型的多样性、丰富性
D. 教育实验技术手段的变革
      满分：4  分
2.  教育科学研究还有它区别于自然科学、思维科学的独特特点。主要表现在：（ ）。
A. 带有很强的综合性和整体性
B. 研究的周期较长
C. 针对性、实验性强
D. 教育科研工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础
      满分：4  分
3.  比较研究在教育科学发展中的作用？（ ）
A. 比较研究法和历史研究法结合，帮助我们从现实问题入手，追溯事物发展的历史渊源并研究事物发展的过程和规律
B. 运用比较方法，分析教育发展过程中的本质联系，有利于深化教育科学理论的研究
C. 通过对教育现象问题的比较研究，为制定正确的教育政策提供科学依据
D. 以上皆对
      满分：4  分
4.  按教育实验的目的功能可将教育实验分为（ ）。
A. 探索性实验
B. 确认性实验
C. 推广性实验
D. 验证性实验
      满分：4  分
5.  一般按行为目标、测验内容分类，测验调查可分为（ ）。
A. 智力测验
B. 能力倾向测验
C. 成就测验
D. 个性人格测验
      满分：4  分
6.  测验调查法的主要功能包括（ ）。
A. 诊断的功能
B. 建立和检验科学假设的功能
C. 评价的功能
D. 预测、选拔的功能
      满分：4  分
7.  文献检索的基本方法包括（ ）。
A. 顺查法
B. 逆查法
C. 引文查找法
D. 综合查找法
      满分：4  分
8.  观察的类型包括（ ）。
A. 自然情境中的观察与实验室中的观察
B. 直接观察与间接观察
C. 参与性观察与非参与性观察
D. 结构式观察与非结构式观察
      满分：4  分
9.  如果对我国从古到今形成的教育研究基本模式特点加以概括，作一下简单描述包括（ ）。
A. 重经验描述，缺乏理论概括总结
B. 重先王之道，遵循历史传统
C. 教育与科学技术发挥在那的研究脱节，没有建立起系统的科学实验的研究方法
D. 思维方式是整体直观、整体划一
      满分：4  分
10.  教育实验理论基础的主要类型包括（ ）。
A. 以马克思主义哲学和教育思想为依据，把现有的教育学、心理学、教学论、德育论等一般原理，运用于教育实践以探索教育教学的内在联系
B. 系统科学的思维方式和方法
C. 对国内外有关理论的借鉴、移植和改造
D. 对优秀教师的教学经验及优秀学生的学习经验的总结提炼，辨明经验的因果联系，加以筛选总结。
      满分：4  分
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1.  教育实验的全过程可分为准备、实施、总结三个基本阶段。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
2.  定性分析作为教育研究结果的分析手段是最基础的分析方法之一。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
3.  教育研究课题，一般可分为两种基本类型：一是基础性研究课题；二是应用性研究课题。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
4.  非操纵性变量是研究者无法主动加以操作的变量。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
5.  逻辑思维方法是将事物的发展进程在思维中以逻辑的形式表现出来，从而制定理论体系的方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
6.  实验方法是教育研究的一个重要方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
7.  准实验设计是用于在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试的情况。准实验的产生是由于教育实验发展的需要。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
8.  所谓操纵性自变量是指研究者可以主动加以操作的变量。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
9.  定性分析的可靠性主要表现在分析结果的信度、效度与客观性。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
10.  教育研究是有目的性有计划地认识教育现象，探索教育规律的活动，具有很强的探索性。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分


北航《教育方法》在线作业（三）
试卷总分：100       测试时间：--
        •        单选题
•        多选题
•        判断题


一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1.  20世纪初，随着西欧“新教育”运动的出现以及杜威教育理论的产生，形成了（ ）研究方法为主的潮流。
A. 实用主义
B. 空想主义
C. 理想主义
D. 思辨主义
      满分：3  分
2.  ( )是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设高一级的形式。
A. 描述性假设
B. 现象性假设解释性假设
C. 预测性假设
D.
      满分：3  分
3.  要使研究方法论科学化，必须以（ ）的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导。
A. 马克思
B. 黑格尔
C. 王阳明
D. 杜威
      满分：3  分
4.  （ ）是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，实在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。
A. 空想
B. 假设
C. 策划
D. 推论
      满分：3  分
5.  （ ）与所有科学研究一样，同样由三个基本要素组成，就是客观事实、科学理论和方法技术。
A. 教育研究
B. 理论研究
C. 技术研究
D. 活动研究
      满分：3  分
6.  教育研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次：一是教育研究方法学；二是（ ）。
A. 教育研究方法论
B. 理论研究方法论
C. 技术研究方法论
D. 活动研究方法论
      满分：3  分
7.  所谓（ ），指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。具体分析包含以下三个条件：客观条件、主观条件及时机问题。
A. 有效性
B. 选择性
C. 适当性
D. 可行性
      满分：3  分
8.  （ ）是科学研究工作中的一个重要的步骤，它贯穿研究的全过程，文献提供了选题的依据，当研究课题确定之后必须围绕选题广泛地查阅文献资料。
A. 选题策略
B. 文献检索
C. 研究对策
D. 策划提案
      满分：3  分
9.  所谓（ ）是指应当选择有意义的、并且问题提法原则上是正确的，因而有可能实现的科学问题来进行研究。
A. 选题正确
B. 选题适度
C. 选题唯一
D. 选题错误
      满分：3  分
10.  （ ）调查法是用一组测试题去测定某种教育现象的实际情境，从而手机资料数据进行研究的而一种方法。
A. 口头
B. 访谈
C. 测验
D. 团体
      满分：3  分
二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）
V
1.  教育调查研究的类型按调查的采用的方式方法可分为（ ）。
A. 调查表法、问卷法和访谈法
B. 观察法和个案研究法
C. 测验方法
D. 总结经验法
      满分：4  分
2.  教育实验理论基础的主要类型包括（ ）。
A. 以马克思主义哲学和教育思想为依据，把现有的教育学、心理学、教学论、德育论等一般原理，运用于教育实践以探索教育教学的内在联系
B. 系统科学的思维方式和方法
C. 对国内外有关理论的借鉴、移植和改造
D. 对优秀教师的教学经验及优秀学生的学习经验的总结提炼，辨明经验的因果联系，加以筛选总结。
      满分：4  分
3.  访谈的类型包括（ ）。
A. 正式访谈
B. 非正式访谈
C. 个别访谈
D. 团体访谈
      满分：4  分
4.  坚持唯物史观应正确处理历史研究中的哪几个关系？（ ）。
A. 古与今关系
B. 史与论关系
C. 批判、继承与创新关系
D. 对与错关系
      满分：4  分
5.  在教育科学研究中，我们必须遵循以下的方法论基本原则（ ）。
A. 马克思主义哲学是现代教育科学研究的方法论基础
B. 自然科学、社会科学、思维科学方法论的合理移植和借鉴
C. 数学方法的合理应用，定性与定量研究结合
D. 从国情出发，批判、继承与创新
      满分：4  分
6.  教育调查研究的类型按调查的内容可分为（ ）。
A. 学科性的典型调查
B. 反馈性的普遍调查
C. 预测性的抽样调查
D. 德尔菲调查
      满分：4  分
7.  具体而言，促进教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在（ ）。
A. 促进教育改革的动力
B. 发展和完善教育科学理论的基础
C. 培养未来教育改革家的重要战略措施
D. 发展教育技术
      满分：4  分
8.  教育科学的理论研究具有的特点？ （ ）。
A. 抽象概括性与间接性
B. 多样性和不确定性
C. 层次性
D. 超前性与继承性
      满分：4  分
9.  如果对我国从古到今形成的教育研究基本模式特点加以概括，作一下简单描述包括（ ）。
A. 重经验描述，缺乏理论概括总结
B. 重先王之道，遵循历史传统
C. 教育与科学技术发挥在那的研究脱节，没有建立起系统的科学实验的研究方法
D. 思维方式是整体直观、整体划一
      满分：4  分
10.  比较研究在教育科学发展中的作用？（ ）
A. 比较研究法和历史研究法结合，帮助我们从现实问题入手，追溯事物发展的历史渊源并研究事物发展的过程和规律
B. 运用比较方法，分析教育发展过程中的本质联系，有利于深化教育科学理论的研究
C. 通过对教育现象问题的比较研究，为制定正确的教育政策提供科学依据
D. 以上皆对
      满分：4  分
三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）
V
1.  准实验设计是用于在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试的情况。准实验的产生是由于教育实验发展的需要。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
2.  历史研究法的运用特别强调的是研究者本人所应具有的历史感和现实感。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
3.  教育实验的全过程可分为准备、实施、总结三个基本阶段。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
4.  逻辑思维方法是将事物的发展进程在思维中以逻辑的形式表现出来，从而制定理论体系的方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
5.  调查表格式多样，总的要求是：方便适用，项目内容要具体、确定，形式要整齐划一，经济美观。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
6.  近代自然科学是沿着两个脉络发展的，这就是实验方法和数学方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
7.  教育研究是有目的性有计划地认识教育现象，探索教育规律的活动，具有很强的探索性。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
8.  教育研究课题，一般可分为两种基本类型：一是基础性研究课题；二是应用性研究课题。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
9.  教育研究方法属于社会科学研究方法范畴，探讨教育研究方法的基本概念，是构建教育研究方法体系的基础。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分
10.  变量依其相互关系可分为自变量、因变量和控制变量。
A. 错误
B. 正确
      满分：3  分