东师《课程与教学论》14秋在线作业答案

李老师

《课程与教学论》14秋在线作业1
试卷总分：100       测试时间：--
单选题 判断题 多选题  


一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.  （ ）是通过语言提示课程内容的教学方法。
A. 示范
B. 呈示
C. 展示
D. 口述
      满分：3  分
2.  ( )观点认为“学校课程不断建构出新的社会生活经验”。
A. 被动适应论
B. 主动适应论
C. 滞后论
D. 超越论
      满分：3  分
3.  “课程及相应的教学在有意识的教育安排下所发生的一切变化”，都可称为
A. 课程变革
B. 课程采用
C. 课程计划
D. 课程实施
      满分：3  分
4.  学生独立解决由他本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为
A. 启发型
B. 提示型
C. 自主型
D. 共同解决问题型
      满分：3  分
5.  （ ）是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态
A. 学术中心课程
B. 社会问题中心课程
C. 儿童活动中心课程
D. 人格中心课程
      满分：3  分
6.  你认为下列哪一项最符合21世纪教育的趋势？
A. 德育优先发展
B. 为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间
C. 重视多元智慧，给予适性发展，启迪个人潜能与智慧
D. 为尊重个人发展，教学以放任为原则
      满分：3  分
7.  下列选项中不是典型的活动课程理论形态的是
A. 浪漫自然主义经验课程论
B. 永恒主义课程论
C. 经验自然主义经验课程论
D. 当代人本主义经验课程论
      满分：3  分
8.  研究课程与教学的理论基础一般需要考虑心理学基础、（ ）基础、社会与文化学基础。
A. 教育学
B. 社会科学
C. 自然科学
D. 哲学
      满分：3  分
9.  你认为依照认知能力，下列书籍（ ）较适合小学低年级学生阅读：
A. 爱弥儿
B. 哈利波特
C. 安徒生童话
D. 林哈德与葛笃德
      满分：3  分
10.  分组教学制中学生的分组主要有（ ）、作业分组、外部分组、内部分组等形式。
A. 差异分组
B. 年龄分组
C. 年级分组
D. 能力分组
      满分：3  分
11.  生成性目标取向追求的是
A. 普遍主义
B. 唯科学主义
C. 实践理性
D. 解放理性
      满分：3  分
12.  发现学习的倡导者是
A. 奥苏贝尔
B. 罗杰斯
C. 布鲁纳
D. 赫尔巴特
      满分：3  分
13.  ( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A. 形成性评价
B. 总结性评价
C. 诊断性评价
D. 内在评价
      满分：3  分
14.  教师不但要教书,也要教人,主要是受到那一种心理学说的影响?
A. 人文主义
B. 行为主义
C. 认知主义
D. 分析主义
      满分：3  分
15.  所谓潜在课程是指
A. 正课之外学校所安排的许多学习活动
B. 学校预备而尚未实施的课程
C. 教师在课本之外自行补充的参考数据
D. 非课程设计者有意安排的学习经验
      满分：3  分
16.  被看作是课程开发的经典模式 、传统模式的是
A. 情境模式
B. 目标模式
C. 批判模式
D. 过程模式
      满分：3  分
17.  “文纳特卡制”的创立者是
A. 巴班斯基
B. 布卢姆
C. 华虚朋
D. 瓦根舍因
      满分：3  分
18.  把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是
A. 利维
B. 泰勒
C. 布卢姆
D. 莱斯
      满分：3  分
19.  为了明确而清晰地陈述目标，泰勒建议使用“二维图表”形式。构成此“二维图表”的分别是
A. 教师和学生
B. 社会和生活
C. 目标和过程
D. 行为和内容
      满分：3  分
20.  第四代教育评价的代表是
A. 泰勒和史密斯
B. 斯塔克和斯克里文
C. 古巴和林肯
D. 桑代克和麦柯尔
      满分：3  分二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  苏格拉底式教学法通常指的是讨论法。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  关于课程与教学关系的观点有相互独立论、包含论、相互影响论等。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  最早实行选修制的是法国。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  16世纪 ，泰勒提出了比较完整的学科课程的理论和方法。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  现代活动课程的理论基础来自于布鲁纳的实用主义经验课程。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  我国中小学教学实践中长期普遍采用的基本教学模式是传递—接受教学模式。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7.  新教育坚持学生中心说。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  赫尔巴特是传统教学论流派的代表。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  没有教学过程的矛盾存在，教学就不能称其为教学。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  被动性是现代学习方式的首要特征。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  以下哪些评价步骤属于CIPP评价模式
A. 背景评价
B. 输入评价
C. 过程评价
D. 成果评价
      满分：2  分
2.  教学过程的矛盾有
A. 学生与所学知识之间的矛盾
B. 教师之间的矛盾
C. 教师的教与学生的学之间的矛盾
D. 教师与教材之间的矛盾
      满分：2  分
3.  以下不是奥苏贝尔有意义学习的心理机制是
A. 顺应
B. 同化
C. 联想
D. 平衡
      满分：2  分
4.  发展性评价体系应包括以下哪几个步骤
A. 明确评价内容和标准
B. 设计评价工具
C. 对反映学习情况的资料进行搜集和分析
D. 制定促进学生发展的改进计划
      满分：2  分
5.  课程组织的原则有连续性和
A. 顺序性
B. 整合性
C. 个别性
D. 超体性
      满分：2  分
6.  以下哪些评价步骤属于 CIPP评价模式
A. 背景评价
B. 输入评价
C. 过程评价
D. 成果评价
      满分：2  分
7.  下列那些研究可运用质的研究方法 ?
A. 个案研究
B. 人种志研究
C. 实验研究
D. 历史研究
      满分：2  分
8.  用 “课程标准” 取代“教学大纲”后，可以将我国现在的课程方案理解为
A. 课程计划
B. 教学计划
C. 课程标准
D. 教科书
      满分：2  分
9.  教师的教学能力主要表现在
A. 课堂驾驭能力
B. 实践操作能力
C. 语言表达能力
D. 处理教材的能力
      满分：2  分
10.  高中课程内容的选择遵循哪些基本原则:
A. 多样性
B. 基础性
C. 时代性
D. 选择性
      满分：2  分