一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 小学综合实践活动课程资源利用中存在的问题不包括( )
A. 教师的课程资源意识及利用能力弱
B. 学生对课程资源的无意识化
C. 课程资源利用存在单一化倾向
D. 课程资源利用效率低
满分：2 分
2. 综合实践活动的总体规划一般包含若干层次，其中不包括( )
A. 总体规划
B. 年度或学期规划
C. 各子课题的研究计划
D. 具体教育活动规划
满分：2 分
3. （）是综合实践活动的规划和蓝图，是活动开展的前提条件。
A. 课程大纲
B. 课程标准
C. 活动方案
D. 教案
满分：2 分
4. 综合实践活动课程评价应该明确被评价者在评价中的地位和作用，这反映了综合实践活动课程评价的原则为( )
A. 过程性原则
B. 主体性原则
C. 激励性原则
D. 多元性原则
满分：2 分
5. 学生的身心发展特点属于影响小学综合实践活动设计的哪个方面的因素( )
A. 教师方面
B. 学校的条件
C. 学生方面
D. 课程方面
满分：2 分
6. 以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点不包括()
A. 内容选择综合化、社会化
B. 注重终结性评价
C. 内容呈现综合化
D. 重在过程
满分：2 分
7. 综合实践活动课程中指导教师的参与和指导作用的表现不包括( )
A. 加强对学生活动过程的指导和帮助
B. 增加与学生交流的机会
C. 鼓励学生的创造和想象
D. 传递知识
满分：2 分
8. ()是指某一学龄的学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态，是综合实践活动课程的总体目标在每一学龄段的具体体现。
A. 课程目标
B. 总体目标
C. 学段目标
D. 活动目标
满分：2 分
9. 综合实践活动课程资源开发的主体是多元的，其中，（）是关键。
A. 学生
B. 教师
C. 学校
D. 教育机构
满分：2 分
10. （）适用于评价学生情感、态度、价值观等方面的发展。
A. 质性评价
B. 定量评价
C. 多元评价
D. 总结性评价
满分：2 分
11. 要求教师具有较强的自我发展的愿望、意识和自学能力，由外部监控变为自我监控。这反映了教师综合实践活动课程指导教师发展的( )策略要求。
A. 教师的自主发展
B. 教师的职前培养
C. 教师以校为本的发展策略
D. 教师的课程行动研究
满分：2 分
12. （）是综合实践活动课程开展的第一步，也是最为关键和重要的一步。
A. 选题
B. 调研
C. 查阅资料
D. 制定计划
满分：2 分
13. （）主要是指人的感知、想象、思维、创造力发展以及情感、意志等。
A. 身心发展
B. 道德发展
C. 价值观发展
D. 心理发展
满分：2 分
14. 很多活动组织的热热闹闹，形式丰富多样，但这些热闹的活动究竟给学生带来了什么，起到了什么作用，实施的教师也说不清楚。这反映了小学综合实践活动课程实施中的( )问题。
A. 注重活动的结果，而忽视活动的过程
B. 注重活动的形式，而忽视活动的实质
C. 用学科教学的方式实施综合实践活动
D. 缺乏对学生学习时间的整体管理
满分：2 分
15. 下列不属于综合实践活动课程指导教师发展的基本策略的是( )
A. 教师以校为本的发展策略
B. 教师的课程行动研究
C. 教师的自主发展
D. 教师的职前培养
满分：2 分
16. （）是课程设计与实施的基本反映，它支配着教师的教育理念、教育行为方式和角色。
A. 课程大纲
B. 课程标准
C. 课程目标
D. 课程意识
满分：2 分
17. （）是指对教师实施综合实践活动课程所具备的素质及实施过程情况的鉴别。
A. 教师评价
B. 学校评价
C. 学生评价
D. 互评活动
满分：2 分
18. （）是学校课程设计与实施的全部条件的总和。
A. 课程资源
B. 课程内容
C. 教材信息
D. 课程目标
满分：2 分
19. 综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是（）。
A. 课程大纲
B. 课程标准
C. 课程目标
D. 课程计划
满分：2 分
20. （）是较实用的一种集体式创造性解决问题的方法，是由学生和教师平等讨论，以协商的方式共同选择和确定主题的一种方法。
A. 对话法
B. 头脑风暴法
C. 画问题树法
D. 概念展开法
满分：2 分
发表于 2016-2-20 12:15:44
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