认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习...

李老师

认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。
A. 形式训练说
B. 相同元素说
C. 概括化理论
D. 关系转换说
      满分：2  分
2.  元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
A. 自我控制
B. 自我认知
C. 自我指导
D. 自我学习
      满分：2  分
3.  学校教育需要按照特定的( )来最有效地组织教学。
A. 学生
B. 教学目标
C. 教学内容
D. 教学媒体
      满分：2  分
4.  “亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德动机
D. 道德意志
      满分：2  分
5.  （）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
A. 动力
B. 需求
C. 内驱力
D. 诱因
      满分：2  分
6.  在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。
A. 说到做到
B. 敬业精神
C. 热心和同情心
D. 重义气讲交情
      满分：2  分
7.  教师知识结构的核心是教师的( )。
A. 专业知识
B. 教育学知识
C. 心理学知识
D. 相关学科知识
      满分：2  分
8.  教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )。
A. 关系密切
B. 关系不明显
C. 存在负相关
D. 有利有弊
      满分：2  分
9.  ( )是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。
A. 认知过程
B. 问题解决
C. 自我意识
D. 行动过程
      满分：2  分
10.  掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家____提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 维果斯基
D. 斯金纳
      满分：2  分
11.  对教师来说，最重要的是具备制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A. 课堂教学目标
B. 课程目标
C. 学科目标
D. 教育目标
      满分：2  分
12.  皮亚杰认为应多做事实性的技能性的训练的儿童应该属于____。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段