一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1. 班主任要注意培养并提高自己的意志、情感、性格等（），努力使自己总是处于一种良好的心理状态，在这样的状态下开展班级工作，才能对学生产生最佳的影响。
A. 心理方式
B. 心理形态
C. 心理状态
D. 心理品质
满分：3 分
2. 小学班主任工作的规律可概括为四点，即（）、适应律、协调律和能动律。
A. 受约律
B. 约束律
C. 集合律
D. 规范律
满分：3 分
3. 教育观念是关于教育的思想认识，即在理性的层面上对教育本质、目的、方法等重大问题的把握，其核心内容包括学生观、教学观、（）和师生观等。
A. 师生观
B. 效益观
C. 人生观
D. 教育观
满分：3 分
4. （）是关于教育的思想认识，即在理性的层面上对教育本质、目的、方法等重大问题的把握，其核心内容包括学生观、教学观、效益观和师生观等。
A. 教育观念
B. 教育行为
C. 教育方法
D. 教育方式
满分：3 分
5. 班主任萌芽于16世纪西欧的一些国家，兴起于（）乌克兰兄弟会学校的班级授课。
A. 15世纪
B. 16世纪
C. 17世纪
D. 18世纪
满分：3 分
6. 爱岗敬业是职业道德的（），“对学生的爱”是班主任职业道德的核心。
A. 核心和方式
B. 中心和基础
C. 核心和基础
D. 核心和原则
满分：3 分
7. 家长会的种类，按其规模来分，主要有全班学生家长会、（）两种。
A. 部分家长座谈会
B. 个别家长座谈会
C. 全体家长座谈会
D. 全班家长座谈会
满分：3 分
8. 说服教育法的特点，一是班主任要对（）进行正面教育,提高学生思想认识，二是要对学生的思想进行疏通和诱导，使学生充分发表自己的看法，使学生信服。
A. 全体学生
B. 被教育者
C. 学习者
D. 受教育者
满分：3 分
9. （）是班主任老师了解和认识学生的最常采用的方法，谈话可以用于集体，进行全班谈话；也可以用于个人，进行个人教育。
A. 谈话
B. 对话
C. 交谈
满分：3 分
10. 小学班级组织作为一个系统，它是由组织的（），组织的成员，组织的目标，组织的制度，组织的活动等要素构成的。
A. 机构
B. 团体
C. 机关
D. 班级
满分：3 分
11. 班主任和团队组织的关系不是（）的关系，而是要在充分尊重他们独立性的前提下以“指导者”的身份去开展工作。
A. 管理和被管理
B. 被领导
C. 领导和被领导
D. 领导
满分：3 分
12. 小学班主任应具有教学能力、思想品德教育能力、表达能力、完善自我修养的能力、（）的能力、社会交往的能力、教育科研的能力、疏导的能力。
A. 组织能力
B. 组织管理
C. 组织科研
D. 组织交往
满分：3 分
13. 小学班主任应具有教学能力、思想品德教育能力、表达能力、完善自我修养的能力、组织管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏导的能力。
A. 社会教育
B. 人员交往
C. 社会交往
D. 集体交往
满分：3 分
14. 小学班主任的职责，在教育部（）7月制定的《小学班主任工作的暂行规定》中有明确规定。
A. 1987年
B. 1988年
C. 1989年
D. 1990年
满分：3 分
15. 小学班级活动对促进班集体的发展，提高学生（）素质具有十分重要的意义。
A. 个体
B. 综合
C. 科学
D. 文化
满分：3 分
16. 小学班主任的身体素质是（ ）、科学文化素质、心理素质的物质保证。
A. 行为道德素质
B. 思想道德素质
C. 观念道德素质
D. 个体道德素质
满分：3 分
17. 班主任要注意培养并提高自己的意志、情感、性格等心理品质，努力使自己总是处于一种良好的（），在这样的状态下开展班级工作，才能对学生产生最佳的影响。
A. 心理状态
B. 心理方式
C. 心理形态
D. 心理品质
满分：3 分
18. 陶冶教育法包括情感陶冶、环境陶冶、艺术陶冶和（）陶冶四个方面的陶冶教育。
A. 人品
B. 人性
C. 人才
D. 人格
满分：3 分
19. 小学班主任组织召开家长会的注意事项：内容要紧凑，形式要灵活；说话有分寸，仪态要大方；（）切忌发牢骚，态度要端正。
A. 形式可多样，新颖又活泼；
B. 形式可复杂，新颖又活泼
C. 形式多样，明快活泼
满分：3 分
20. 班级是学校教育发展到一定历史阶段的产物，是近现代学校教育活动的基本组织形式和基本单位，也是（）实现自身社会化的一个重要的微观教育环境和社会环境。
A. 教师
B. 家长
C. 学生
D. 个人
满分：3 分
发表于 2016-5-27 16:01:08
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