一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。）V 1. 从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的
A. 直觉观察时期
B. 分析为主的方法论时期
C. 形成独立科学时期
D. 前实证主义时期
满分：2 分
2. 一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是
A. 研究者自评
B. 同行专家评价
C. 行政部门评价
D. 研究团体评价
满分：2 分
3. 科学研究始于
A. 现状
B. 问题
C. 实践
D. 个体实验
满分：2 分
4. 按实验控制程度，教育实验可以分为
A. 前实验、准实验和真实验
B. 确认性实验、探索性实验和验证性实验
C. 因素型实验、反应型实验和函数型实验
D. 单组实验、等组实验和轮组实验
满分：2 分
5. 教育研究中最基本、最常用的研究方法是
A. 教育观察研究
B. 教育调查研究
C. 教育测量研究
D. 教育实验研究
满分：2 分
6. 组成教育科学研究的三个基本要素是
A. 现象与客观事实、研究课题、方法和技术
B. 研究课题、科学理论、研究手段
C. 现象与客观事实、科学理论、方法与技术
D. 研究对象、方法和技术、研究成果
满分：2 分
7. 看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为
A. 准实验
B. 真实验
C. 前实验
D. 假实验
满分：2 分
8. 20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是
A. 《教育研究法》
B. 《教育问卷法》
C. 《教育实验法》
D. 《如何做研究工作》
满分：2 分
9. 根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为
A. 问卷调查和访谈调查
B. 普遍调查和个案调查
C. 常模调查和比较调查
D. 综合调查和专题调查
满分：2 分
10. 使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定
A. 观察范围
B. 观察目的
C. 观察时间
D. 观察类型
满分：2 分
11. 下面不属于教育叙事研究特征的是
A. 关注教育事件中的具体人物
B. 具有一定的情节性
C. 以故事为主线，以讲述为主导
D. 教育叙事就是教师的工作日志
满分：2 分
12. 教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个
A. 存在可能性的问题
B. 选题问题
C. 表述问题
D. 时机问题
满分：2 分
13. 访谈调查最大的优点是
A. 灵活性强
B. 使用较复杂的访谈提纲
C. 不受书面语言文字的限制
D. 容易进行深入调查
满分：2 分
14. 关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是
A. 外在效度是指实验结果的概括性和代表性
B. 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者
C. 外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境
D. 外在效度高低与内在效度成反比
满分：2 分
15. 在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是
A. 日记描述法
B. 轶事记录法
C. 连续记录法
D. 行为核对表
满分：2 分
16. 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是
A. 内在效度
B. 外在效度
C. 总体效度
D. 生态效度
满分：2 分
17. 课题论证的目的是
A. 避免选题的盲目性
B. 鉴定选题的准确性
C. 审查课题的实用性
D. 完善课题的合理性
满分：2 分
18. “书目”属于文献等级中的
A. 一次文献
B. 二次文献
C. 三次文献
D. 四次文献
满分：2 分
19. 国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是
A. 日记描述法
B. 描述记录法
C. 轶事记录法
D. 连续记录法
满分：2 分
20. 在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是
A. 顺查法
B. 逆查法
C. 引文查找法
D. 综合查找法
满分：2 分
21. 根据调查内容的不同，可将教育调查法分为
A. 问卷调查和访谈调查
B. 普遍调查和抽样调查
C. 常模调查和比较调查
D. 发展调查和预测调查
满分：2 分
22. 在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是
A. 抽样调查
B. 个案调查
C. 访谈调查
D. 测量调查
满分：2 分
23. 以下属于一次文献的是
A. 索引
B. 论文
C. 手册
D. 综述
满分：2 分
24. 教育实验设计的主要内容包括
A. 研究假设
B. 自变量、因变量、控制变量
C. 实验处理
D. 以上都是
满分：2 分
25. 课题研究的设计一般不包括
A. 选择研究对象
B. 确定研究方法
C. 制定已经计划
D. 预测研究结果
满分：2 分
26. 如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及
A. 历史研究
B. 描述研究
C. 实验研究
D. 预测研究
满分：2 分
27. 以下属于教育观察研究基本原则的是
A. 目的性
B. 客观性
C. 自觉性
D. 以上都是
满分：2 分
28. 教育观察研究的基本特点
A. 有明确的观察目的
B. 对观察对象不加任何干预控制
C. 有翔实的观察记录
D. 以上都是
满分：2 分
29. 教育实验研究报告的主要部分是研究的
A. 结果
B. 方法
C. 讨论
D. 目的
满分：2 分
30. 教育实验研究的基本特点
A. 因果关系的探讨
B. 自变量的操作
C. 合理控制无关变量
D. 以上都是
满分：2 分
31. 根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与
A. 问卷调查
B. 访谈调查
C. 测量调查
D. 预测调查
满分：2 分
32. 下面关于自然实验描述错误的是
A. 在自然环境中进行
B. 借助日常教学活动进行
C. 借助设备仪器进行
D. 具有一定的开放性
满分：2 分
33. 历史研究的核心是
A. 搜集、分析与鉴别史料
B. 历史事件与历史过程发展规律的揭示
C. 马克思主义的历史唯物主义
D. 研究者的立场与价值取向
满分：2 分
34. 教育观察研究的记录方法主要包括
A. 描述记录
B. 取样记录
C. 行为核对表
D. 以上都是
满分：2 分
35. 历史上最早进行专门教育调查的学者是
A. 恩格斯
B. 费舍
C. 赖斯
D. 肯德尔
满分：2 分
36. 以教育事实为主的科学研究成果主要包括
A. 教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告
B. 学术论文、教育观察报告和教育实验报告
C. 学术论文、教育调查报告和教育实验报告
D. 学术论文、学术专著、教育观察报告
满分：2 分
37. 在调查问卷中，对问题的表述应当
A. 具有启发性
B. 具有幽默趣味性
C. 具有倾向性
D. 保持态度中立
满分：2 分
38. 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为
A. 一次性访谈调查和重复性访谈调查
B. 个别访谈调查和集体访谈调查
C. 结构性访谈调查和非结构性访谈调查
D. 电话访谈调查和网络访谈调查
满分：2 分
39. 以下关于定向访谈描述错误的是
A. 访谈提纲的标准化
B. 通常用于了解访谈对象的特定行为和态度
C. 可以用于验证某种假设
D. 它事先不设计详细的访谈提纲
满分：2 分
40. 以教育理论为主的科学研究成果是
A. 实验报告
B. 学术专著
C. 观察报告
D. 调查报告
满分：2 分
41. 教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是
A. 必要性问题
B. 可能性问题
C. 能力问题
D. 时机问题
满分：2 分
42. 在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 毕达哥拉斯
满分：2 分
43. 在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是
A. 在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗
B. 研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗
C. 研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容
D. 实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信
满分：2 分
44. 下面关于教育行动研究理解不正确的是
A. 它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究
B. 它是以实践经验为基础的研究
C. 它是一种具有较高动态性的研究
D. 它是在虚拟的环境中进行的研究
满分：2 分
45. 在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度指的是
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
满分：2 分
46. 对于一个新出现的教育问题的研究，比较适一资料检索的方法是
A. 顺查法
B. 逆查法
C. 引文查找法
D. 综合查找法
满分：2 分
47. 有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是
A. 结构式观察
B. 非结构式观察
C. 直接观察
D. 参与性观察
满分：2 分
48. 在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是
A. 杜威
B. 桑代克
C. 吉德
D. 福禄培尔
满分：2 分
49. 教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是
A. 问题
B. 计划
C. 行动
D. 反思
满分：2 分
50. 教育观察研究，根据观察的方式可分为
A. 直接观察与间接观察
B. 参与性观察与非参与性观察
C. 自然情境观察与实验室观察
D. 结构式观察与非结构式观察
满分：2 分
发表于 2015-8-8 10:51:16
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