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大工16春《电源技术》毕业清考大作业及要求

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发表于 2016-4-21 22:24:16 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
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大连理工大学电源技术大作业








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学号:                        
学习中心:                        

大工16春《电源技术》毕业清考大作业及要求
注意:请从以下题目中任选其一作答!要求添加自己对于题目相关的学习心得!
题目一:单相半波可控整流电路分析
总    则:围绕单相半波可控整流电路,介绍其工作原理、主要参数及对应计算方法,并简述其在实际中的应用。
撰写要求:
(1)介绍整流电路的分类。
(2)介绍单相半波可控整流电路的工作原理。
(3)介绍单相半波可控整流电路的主要参数及对应计算方法。
(4)简述单相半波可控整流电路在实际中的应用。
(5)学习心得(为区分离线作业是否独立完成,请写些自己对该题目相关的想法或者学习心得,学习心得严禁抄袭!)
作业具体要求:
1. 封面格式
封面名称:大连理工大学电源技术大作业,字体为宋体加黑,字号为小一;
姓名、学号、学习中心等字体为宋体,字号为小三号。
2. 文件名
大作业上交时文件名写法为:[姓名 学号 学习中心](如:戴卫东101410013979浙江台州奥鹏学习中心[1]VIP);
以附件形式上交离线作业(附件的大小限制在10M以内),选择已完成的作业(注意命名),点提交即可。如下图所示。

截止时间:2016年4月24日23:59:59前。
3. 正文格式
作业正文内容统一采用宋体,字号为小四,字数在2000字以上。

注意:
作业应该独立完成,不准抄袭其他网站或者请人代做,如有雷同作业,成绩以零分计。引用他人文章的内容,需在文中标注编号,文章最后写出相应的参考文献。引用内容不得超过全文的20%。
鼓励大家对本地区的相关政策制定及实施情况进行调查了解,给出相关数据,进而有针对性的提出自己的看法。

题目二:参数调整型稳压电源分析
总    则:围绕参数调整型稳压电源,按照其分类分别介绍对应的工作原理,阐述参数调整型稳压电源的优缺点,并简述其在实际中的应用。
撰写要求:
(1)介绍交流稳压电源的分类。
(2)按照参数调整型稳压电源的分类分别介绍对应的工作原理。
(3)阐述参数调整型稳压电源的优缺点
(4)简述参数调整型稳压电源在实际中的应用。
(5)学习心得(为区分离线作业是否独立完成,请写些自己对该题目相关的想法或者学习心得,学习心得严禁抄袭!)
作业具体要求:
1. 封面格式
封面名称:大连理工大学电源技术大作业,字体为宋体加黑,字号为小一;
姓名、学号、学习中心等字体为宋体,字号为小三号。
2. 文件名
大作业上交时文件名写法为:[姓名 学号 学习中心](如:戴卫东101410013979浙江台州奥鹏学习中心[1]VIP);
以附件形式上交离线作业(附件的大小限制在10M以内),选择已完成的作业(注意命名),点提交即可。如下图所示。

截止时间:2016年4月24日23:59:59前。
3. 正文格式
作业正文内容统一采用宋体,字号为小四,字数在2000字以上。

注意:
作业应该独立完成,不准抄袭其他网站或者请人代做,如有雷同作业,成绩以零分计。引用他人文章的内容,需在文中标注编号,文章最后写出相应的参考文献。引用内容不得超过全文的20%。
鼓励大家对本地区的相关政策制定及实施情况进行调查了解,给出相关数据,进而有针对性的提出自己的看法。

题目三:降压斩波电路分析
总    则:围绕降压斩波电路,介绍其工作原理、主要参数及对应计算方法,并简述其在实际中的应用。
撰写要求:
(1)介绍基本斩波电路的分类。
(2)介绍降压斩波电路的工作原理、主要参数及对应计算方法。
(3)简述降压斩波电路在实际中的应用。
(4)学习心得(为区分离线作业是否独立完成,请写些自己对该题目相关的想法或者学习心得,学习心得严禁抄袭!)
作业具体要求:
1. 封面格式
封面名称:大连理工大学电源技术大作业,字体为宋体加黑,字号为小一;
姓名、学号、学习中心等字体为宋体,字号为小三号。
2. 文件名
大作业上交时文件名写法为:[姓名 学号 学习中心](如:戴卫东101410013979浙江台州奥鹏学习中心[1]VIP);
以附件形式上交离线作业(附件的大小限制在10M以内),选择已完成的作业(注意命名),点提交即可。如下图所示。

截止时间:2016年4月24日23:59:59前。
3. 正文格式
作业正文内容统一采用宋体,字号为小四,字数在2000字以上。

注意:
作业应该独立完成,不准抄袭其他网站或者请人代做,如有雷同作业,成绩以零分计。引用他人文章的内容,需在文中标注编号,文章最后写出相应的参考文献。引用内容不得超过全文的20%。
鼓励大家对本地区的相关政策制定及实施情况进行调查了解,给出相关数据,进而有针对性的提出自己的看法。
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