一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1. 由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（L.V.Bertalanfy）首先创立的理论是：
A. 系统论
B. 控制论
C. 信息论
D. 耗散结构论
满分：3 分
2. 根据_________可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多 项传输语言。
A. 教学语言的信息流向
B. 教学语言的功能
C. 教学语言的内容性质
D. 教学语言的针对性
满分：3 分
3. 下列叙述中错误的是_____
A. 小学生的注意水平是有限的，无意注意占优势。
B. 小学生注意的范围小，注意力的分配和转移能力较弱。
C. 小学生随着学习活动的进行，注意得到快速的发展，并且善于调节和控制自己的注意力。
D. 小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩。
满分：3 分
4. ______________是现代教学的基本理念。
A. 以教为中心，学生处于接受的地位
B. 学生是教学中的主体，是学习的主人
C. 教学就是指教师讲授
D. 教师是教学中的主体
满分：3 分
5. 小学生具有鲜明的心理特征，表现在 ：______
A. 小学生的注意力具有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩，善于调节和控制自己的注意力。
B. 小学生的思维水平从具体形象向抽象逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思维发展为抽象思维为主。
C. 小学生的想象一般需要某种具体实物的支持，具有简单再现和直观、具体的特点。
D. 小学生情感活动的最大特点是独立性较强，情感的实践性和持续性较差。
满分：3 分
6. 学生对某一科目的学习兴趣与他们跟任课教师的交往 情 况
A. 没有必然联系
B. 彼此制约
C. 呈负相关
D. 呈正相关
满分：3 分
7. 微格教学的实施步骤具体包括：教学训练前的学习研究、确定培训技能和提供示范、编写教案、微格教学实践、( )、修改教案和重教六个步骤。
A. 总结反思
B. 反馈评价
C. 重放录像
D. 自我分析
满分：3 分
8. 分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是______ __关系的衔接方法。
A. 类比
B. 逐层深化
C. 推论
D. 相反
满分：3 分
9. 下面哪一个不是课堂讨论的方式.
A. 小组分散式
B. 集体备课讨论式
C. 班级集中式
D. 课堂议论式
满分：3 分
10. 由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲（L.V.Bertalanfy ）首先创立的理论 是：____
A. 系统论
B. 控制论
C. 信息论
D. 耗散结构论
满分：3 分
11. 教师在教学过程中对学生进行观察时，如何判断学生专心听讲____
A. 叉臂抱胸，或跺腿颠膝
B. 眉头紧锁，摇头挠首或者交头接耳
C. 身体后仰，或不自觉摇晃身体
D. 身体微微前倾，用手托着腮帮，目光凝视，神情专注
满分：3 分
12. ．对于手掌 语言而言，_________让人有强制性的感觉
A. 掌心向上
B. 掌心向下
C. 手背在身后
D. 手掌紧握，食指伸出
满分：3 分
13. ____ 评课一般以课题组或学科组为单位
A. 观摩性评课
B. 提高性评课
C. 研究性评课
D. 检查性评课
满分：3 分
14. 教师在教学过程中对学生进行观察时，如何判断学生专心听讲
A. 叉臂抱胸，或跺腿颠膝
B. 眉头紧锁，摇头挠首或者交头接耳
C. 身体后仰，或不自觉摇晃身体
D. 身体微微前倾，用手托着腮帮，目光凝视，神情专注
满分：3 分
15. 下面关于教学技能的发展规律的描述正确的是:______
A. 教学技艺是教学技能发展的初级形态，是教学技能达到一定熟练程度的标志。
B. 教学技巧是教学技能发展的又一形态，比教学技艺高一层次。
C. 由教学技艺过渡到教学技巧的难度较大，所需要的时间较长，只有部分教师能够达到。
D. 教学艺术是教学技能发展的最高形态。
满分：3 分
16. ____ 是 教学语言科学性的基本特点。
A. 用语规范
B. 运用学科的专业术语
C. 使用普通话
D. 简洁
满分：3 分
17. _____，这种反思具有前瞻性，并能有效提高教师教学的预测和 分析能力。
A. 课前反思
B. 课中反思
C. 课后反思
D. 教学反思
满分：3 分
18. 对学生而言，最重要的一种合作是______
A. 与同学合作
B. 与家长合作
C. 与教师合作
D. 与专家合作
满分：3 分
19. 课堂教学是一个有序的过程，其中任何一个环节都有具体的技能。课堂教学基本技能分为导入技能、_____ 、提问技能、板书技能、演示技能、讨论技能、结课技能以及作业技能等。
A. 教学语言技能
B. 讲授技能
C. 体态语技能
D. 课堂管理技能
满分：3 分
20. ____是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程度并对教学成果进行全面评定。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 绝对评价
满分：3 分
《小学教学技能》15春在线作业2
试卷总分：100 测试时间：--
单选题 多选题 判断题
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1. ．一般 性的课堂纪律问题，教师最好用________方法解决。
A. 暗示
B. 冷处理
C. 行为替换
D. 教育与惩罚相结合
满分：3 分
2. 下面关于教学技能的发展规律的描述正确的是：
A. 教学技艺是教学技能发展的初级形态，是教学技能达到一定熟练程度的标志。
B. 教学技巧是教学技能发展的又一形态，比教学技艺高一层次。
C. 由教学技艺过渡到教学技巧的难度较大，所需要的时间较长，只有部分教师能够达到。
D. 教学艺术是教学技能发展的最高形态。
满分：3 分
3. 小学生的年龄一般介于6—12岁之间，根据________的观点，这一时期儿童思维的主要特征是，能够因循逻辑规则进行推理思维，但是推理思维能力往往局限于眼前的具体情境或熟悉的经验，需要借助具体的形象进行。
A. 班杜拉
B. 皮亚杰
C. 加捏
D. 罗杰斯
满分：3 分
4. 与孔子所言“不愤不启，不悱不发。”相似的是____
A. 苏格拉底的“产婆术”
B. 洛克的“白板说”
C. 杜威的“做中学”
D. 马斯洛的“需要层次说”
满分：3 分
5. ( ) 一般以年级组或教研组为单位，骨干教师与青年教师共同参与。
A. 提高性评课
B. 观摩性评课
C. 研究性评课
D. 检查性评课
满分：3 分
6. 下面哪些属于综合性提问_______.
A. 你能预测一下，地磁极突然颠倒会有什么情况发生吗？
B. 请大家一起背诵《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C. 运用所学的历史知识分析陈胜、吴广农民起义的起因。
D. 用千分尺测量一根金属丝的直径。
满分：3 分
7. _______是课堂管理最基本的功能
A. 组织功能
B. 激发学习兴趣和动机
C. 帮助学生建立良好的行为标准
D. 创造良好的课堂气氛
满分：3 分
8. 哪项属于课堂管理中的冷处理 ：
A. 暗示
B. 警告
C. 视而不见
D. 给予适当惩罚
满分：3 分
9. 课堂管理最基本的功 能 是
A. 组织功能
B. 激发学习兴趣和动机
C. 建立行为标准
D. 创造良好的课堂气氛
满分：3 分
10. 分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是________ 关系的衔接方法。
A. 类比
B. 逐层深化
C. 推论
D. 相反
满分：3 分
11. 《听的艺术》这则案例体现教师倾听要遵循的原则是
A. 平等性原则
B. 客观性原则
C. 全面性原则
D. 启发性原则
满分：3 分
12. 课堂讲授的最高形式是________
A. 讲述
B. 讲解
C. 讲读
D. 讲演
满分：3 分
13. 认知主义学习理论流派众多，下面不属于认知主义学习理论流派的是
A. 布鲁纳的认知结构学习理论
B. 斯金纳的程序教学理论
C. 奥苏伯尔的认知同化学习理论
D. 加涅的累积学习理论
满分：3 分
14. 课堂教学是一个有序的过程，其中任何一个环节都有具体的技能。课堂教学基本技能分为导入技能、_____ 、提问技能、板书技能、演示技能、讨论技能、结课技能以及作业技能等。
A. 教学语言技能
B. 讲授技能
C. 体态语技能
D. 课堂管理技能
满分：3 分
15. 对学生而言，最重要的一种合作是______
A. 与同学合作
B. 与家长合作
C. 与教师合作
D. 与专家合作
满分：3 分
16. 不属 于教学设计过程基本环节的是：
A. 确定教学目标
B. 学习者分析
C. 编写教案
D. 开展教学评价
满分：3 分
17. 教学策略，解决 _______的问题。
A. 为什么教
B. 教什么
C. 怎样教
D. 对教学设计模式的所有步骤重新检验
满分：3 分
18. 喜欢通过直接的动手经验学习，希望教学组织得逻辑有序的学 习者属于哪一学习风格类型
A. 具体——序列型
B. 具体——随机型
C. 抽象——序列型
D. 抽象——随机型
满分：3 分
19. 分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是______ __关系的衔接方法。
A. 类比
B. 逐层深化
C. 推论
D. 相反
满分：3 分
20. ．对于手掌 语言而言，_________让人有强制性的感觉
A. 掌心向上
B. 掌心向下
C. 手背在身后
D. 手掌紧握，食指伸出
满分：3 分
发表于 2015-5-25 13:16:20
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