14秋华师《学前儿童发展心理学》在线作业答案

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华师《学前儿童发展心理学》在线作业
试卷总分：100       测试时间：--
单选题 多选题 判断题  


一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  幼儿的典型思维是（ ）。
A. 直觉行动思维
B. 具体形象思维
C. 具体思维
D. 抽象思维
      满分：2  分
2.  儿童出现简单句的时间是（ ）。
A. 2岁左右
B. 3岁左右
C. 4岁左右
D. 5岁左右
      满分：2  分
3.  儿童用“我“这个词来明确称呼自己的时间是（ ）。
A. 3岁左右
B. 4岁左右
C. 1岁左右
D. 5岁左右
      满分：2  分
4.  儿童最早使用的句子是（ ）。
A. 电报句
B. 简单句
C. 单词句
D. 复杂句
      满分：2  分
5.  智力优秀的儿童通常占全部儿童的百分数是（ ）。
A. 12%
B. 18%
C. 40%
D. 30%
      满分：2  分
6.  智力中等的儿童通常占全部儿童的百分数是（ ）。
A. 20%
B. 15%
C. 64%
D. 80%
      满分：2  分
7.  儿童的思维是人类思维发展的（ ）阶段，抽象概括水平很低，还不是典型的人类思维。
A. 低级
B. 中级
C. 高级
D. 原始级
      满分：2  分
8.  ()又称为学前早期，是幼儿园小班的年龄。
A. 3~4岁
B. 5~6岁
C. 5~7岁
D. 3~6岁
      满分：2  分
9.  儿童出现明显依恋的时间是（ ）。
A. 1~2个月
B. 2~3个月
C. 6~7个月
D. 8~9个月
      满分：2  分
10.  儿童语音发展的飞跃期是（ ）。
A. 3--4岁
B. 4--5岁
C. 5--6岁
D. 6--7岁
      满分：2  分
11.  儿童以语言为工具的抽象逻辑思维在六、七岁以后发生，（）以前是思维发生的准备期。
A. 3~4岁
B. 2岁
C. 5岁
D. 3岁
      满分：2  分
12.  （）左右最初的语词概括的形成，是儿童思维发生的标志。
A. 3岁
B. 2岁
C. 5岁
D. 3岁
      满分：2  分
13.  杰布逊等人设计的视觉悬崖是用来测量（ ）。
A. 视觉
B. 深度知觉
C. 方位知觉
D. 大小知觉
      满分：2  分
14.  儿童梦话出现在（ ）。
A. 1岁左右
B. 1岁9个月左右
C. 2岁左右
D. 3岁左右
      满分：2  分
15.  儿童能以自身为中心辨别左右的年龄是（ ）。
A. 3岁
B. 4岁
C. 5岁
D. 6岁
      满分：2  分
16.  儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是（ ）。
A. 5岁
B. 6岁
C. 7岁
D. 8岁
      满分：2  分
17.  智力低下儿童的智商通常在（ ）。
A. 100以下
B. 90以下
C. 80以下
D. 70以下
      满分：2  分
18.  儿童不知道利用中介来帮助记忆是（ ）。
A. 13岁以前
B. 5岁以前
C. 1岁以前
D. 12岁以前
      满分：2  分
19.  学前儿童自我评价开始发生的年龄转变期是（ ）。
A. 1~2岁
B. 2~3岁
C. 3~4岁
D. 4~5岁
      满分：2  分
20.  布鲁姆认为儿童智力发展最迅速的时间是（ ）。
A. 1岁以前
B. 4岁以前
C. 12岁以前
D. 18岁以前
      满分：2  分二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  根据研究课题的性质，可以把学前儿童研究分为（）。
A. 差异研究
B. 相关研究
C. 因果研究
D. 整体研究。
      满分：2  分
2.  就表征形式而言，游戏行为分为（）。
A. 认知行为
B. 交往行为
C. 宣泄行为
D. 情感行为
      满分：2  分
3.  3~6岁儿童的注意特点包括（）等。
A. 刺激物的物理特性仍然是引起幼儿无意注意的主要因素
B. 符合幼儿兴趣和需要的刺激物逐渐成为幼儿无意注意的原因
C. 有意注意受大脑发育水平的局限
D. 幼儿逐渐学会一些注意方法
      满分：2  分
4.  学前儿童口语表达能力的发展趋势和特点包括（）。
A. 从对话语言到独白语言；
B. 从情境语言到连贯语言；
C. 讲述的逻辑性逐步提高。
D. 幼儿还能掌握语言表情技巧，有表情地说话。
      满分：2  分
5.  游戏的准备包括（）等方面。
A. 游戏时间，
B. 游戏地点，
C. 游戏材料，
D. 经验准备
      满分：2  分
6.  5~6岁的心理发展特点包括（）。
A. 好学、好问
B. 出现抽象逻辑思维的萌芽
C. 开始掌握认知方法
D. 个性开始形成，初具雏形。
      满分：2  分
7.  幼儿社会性学习的特点包括（）。
A. 有序性
B. 随机性和无意性
C. 长期性和反复性
D. 实践性
      满分：2  分
8.  思维是个体对客观事物的概括的、间接的反映形式，是认知活动的核心，()是思维的基本特征。
A. 概括性
B. 间接性
C. 直接性
D. 灵活性
      满分：2  分
9.  3~4岁的心理发展特点包括（）。
A. 生活范围扩大
B. 认知依靠行动
C. 情绪的作用较大
D. 爱模仿
      满分：2  分
10.  4~5岁的心理发展特点包括（）。
A. 活泼好动
B. 思维的具体形象性明显
C. 能够接受任务，按照要求活动，行动的有意性增强
D. 开始自己组织游戏
      满分：2  分
11.  学前儿童言语发展的阶段包括（）。
A. 前言语阶段
B. 言语发生阶段
C. 基本掌握口语阶段
D. 掌握口语阶段
      满分：2  分
12.  学前儿童词汇的发展具有()等特点。
A. 词汇的数量不断增加；
B. 词类的范围不断扩大，儿童最初掌握的是实词，随后掌握虚词，使用频率较高的词汇包括代词、名词、动词等；
C. 词义不断深化，儿童最初掌握的词往往理解不确切，以后逐渐确切和加深；
D. 对不同词类和词义的掌握有其具体的特点。
      满分：2  分
13.  个体社会化的外部动因包括（）等。
A. 家庭
B. 学校
C. 同辈群体
D. 大众传媒。
      满分：2  分
14.  儿童思维发展的趋势()。
A. 思维方式从最初的直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的萌芽；
B. 思维工具从感知和动作到表象，再到语词所代表的概念；
C. 思维活动不断内化，从外部的、展开的思维逐渐发展为内部的、压缩的思维；
D. 思维的内容从具体到抽象。
      满分：2  分
15.  学前儿童感知觉的发展，可以分为（）等阶段。
A. 原始感知阶段
B. 从知觉的概括向思维的概括过渡阶段
C. 掌握感知标准和观察方法阶段
D. 高级感知阶段
      满分：2  分三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  儿童早期学习数数是由唱数直接到说出总数。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  按数群加减也就是依靠抽象数概念进行加减运算。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  小学儿童自我意识发展的第一个上升期是3—5年级。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  小学生由机械记忆占优势发展到以理解记忆占优势的转折年龄是小学三年级。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  应用题的结构包括情节和数量关系两个方面。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  大班幼儿有时也会掰手指头逐一计算。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7.  4岁左右的儿童已能掌握数的守恒。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
8.  从高中二年级开始，儿童的机械记忆能力开始下降。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
9.  儿童产生明显的对抚养者的依恋的时间是生后3个月。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  幼儿在4岁时已能理解数的守恒。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
11.  教幼儿学习数的组成要分合分开教。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
12.  儿童视觉发展的关键期是生后2个月以内。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
13.  幼儿与青少年的自我中心思维是不相同的。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  儿童是不能有恐惧情感的。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
15.  幼儿学习加法要难于减法。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分