一、单选题（共 17 道试题，共 51 分。）V 1. 在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。
A. 提供丰富适宜的环境
B. 教授儿童知识
C. 儿童的指导者
D. 儿童的管理者
满分：3 分
2. 项目教学活动中文献档案能够发挥的功能有（）。
A. 降低儿童的工作质量
B. 为教师了解幼儿提供依据
C. 灌输知识经验
D. 给幼儿自由发挥的空间
满分：3 分
3. 瑞吉欧教育主张的互动中没有（）。
A. 发展和学习之间
B. 情境和儿童之闻
C. 思想和行为之间
D. 知识和幼儿之间
满分：3 分
4. 美国先行教育建立的基本前提不是（）。
A. 来自低收入家庭儿童通常缺乏认识、情感、社会性和身体方面的检验
B. 如果儿童在正式入学前获得这些经验，那么就能减轻或补偿由贫困造成的问题
C. 通过在儿童生命的早年提供教育和社会化的机会，贫困圈能够打破
D. 来自低收入家庭往往忽视儿童的全面发展
满分：3 分
5. 日本保育所保育时间原则上是（）。
A. 4小时
B. 6小时
C. 8小时
D. 10小时
满分：3 分
6. 研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法是（）。
A. 参观访问法
B. 现场研究法
C. 问卷法
D. 文献法
满分：3 分
7. 美国学前教育的主要功能没有（）。
A. 教育功能
B. 补偿功能
C. 诊断、治疗功能
D. 保育功能
满分：3 分
8. 在美国，认知发展论课程模式种儿童的性质是（）。
A. 依年龄展开的种子
B. 空白版
C. 有能动性的人
D. 自然人
满分：3 分
9. 1964年文部省再次修订并颁布了《幼儿园教育大纲》，该大纲使用到（）。
A. 1970年
B. 1990年
C. 1998年
D. 2007年
满分：3 分
10. 美国开始重视早期教育，并逐步地把早期教育放在突出的地位的时间是（）。
A. 20世纪20年代
B. 20世纪40年代
C. 20世纪60年代#20世纪90年代
满分：3 分
11. 《学校教育法》取消了《幼儿园令》中一项规定是（）。
A. 促进幼儿身心健全发展
B. 培养幼儿的生活习惯
C. 促进幼儿的智力发展
D. 辅助家庭教育
满分：3 分
12. 在美国的学前教育中，自然科学的教育的性质的是（）。
A. 介绍性
B. 教育性
C. 科学性
D. 人文性
满分：3 分
13. 在日本，保姆不一定具备的条件是（）。
A. 热爱工作
B. 学识广博
C. 健康体魄
D. 深层次的科研能力
满分：3 分
14. 不是来源于儿童经常直接经历的事件或现象的幼儿活动主题是（）。
A. “超级市场”
B. “雨中的城市”
C. “拥挤的人群”
D. 数学
满分：3 分
15. 苏联颁布了最初的幼儿园教学大纲草案，第一次明文规定了幼儿园的工作任务与内容的时间是（）。
A. 1882年
B. 1902年
C. 1932年
D. 1952年
满分：3 分
16. 美国幼儿园教师要求的证书最主要的是（）。
A. 早期儿童教师证书
B. 幼儿园教师证书
C. 小学教师证书
D. 育儿证书
满分：3 分
17. 在日本，运动器具、玩具及其他幼儿游戏所使用的所有工具统称为（）。
A. 恩物
B. 教具
C. 游具
D. 玩具
满分：3 分