一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1. 1964 年的《 汉堡协定 》规定
A. 所有儿童都应接受九年全日制义务教育
B. 所有儿童都要接受四年的基础学校教育，然后再接受两年的促进阶段教育
C. 把初等教育的入学年龄由6岁提前到5岁
D. 初等教育的机构为基础学校，学制为4年，儿童6岁入学，属于义务教育
满分：3 分
2. 1998年 ，日本颁布了（ ），提出培养“生存能力”是日本教育的基本目标。
A. 《面向二十一世纪我国教育的发展方向》
B. 《行动纲领》
C. 《新学习指导要领》
D. 《关于推进今后初中等教育改革的方案》
满分：3 分
3. 我国小学教育之开 设 ,始于
A. 1896年
B. 1897年
C. 1898年
D. 1899年
满分：3 分
4. 《 中国教育改革和发展纲要 》 明确了九十年代乃至下世纪初教育工作的主要任务，即
A. “两基”和“两全”
B. 教育大众化
C. 建设社会主义
D. 科教兴国
满分：3 分
5. 我国近代小学的开端的标志是（）
A. 张焕纶创设的上海蒙正书院内的小班
B. 盛怀宣在天津创办的“南洋公学”
C. 《钦定小学堂章程》的颁布
D. 国子监小学的设立
满分：3 分
6. 初等教育的产生阶段（夏——战国）的塾、庠是
A. 贫民子弟受教育的场所
B. 皇族子弟受教育的学校
C. 贵胄年幼子弟的受教育机构
D. 乡村儿童受教育的地方
满分：3 分
7. 1993年，在新德里召开的国际教育大会上，提出了（ ） 的口号。
A. “大众教育”
B. “普及教育”
C. “终生教育”
D. “全民教育”
满分：3 分
8. 普及初等教育是全体学龄儿童必须接受的，国家、社会和家长必须予以保证的教育，因而又具 有
A. 普通性和全面性
B. 公民性和义务性
C. 义务性和强制性
D. 普及性和强迫性
满分：3 分
9. 初等教育的本质属性是 .
A. 全民性
B. 普通性
C. 全面性
D. 基础性
满分：3 分
10. 下列属于课程结构功能上的优化的是 .
A. 要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合；
B. 德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体
C. 要做到显在课程（正式课程）与潜在课程（非正式课程）相结合；
D. 要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合
满分：3 分