一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是（）
A. 层次结构
B. 科类结构
C. 形式结构
D. 学科结构
满分：2 分
2. 针对大多数美国人在科学上茫然无知、美国学生解决问题的能力远远低于国际水平的状况提出的旨在普及美国中小学（包括幼儿园）科学教育的长远计划是（ ）
A. 《普及科学——2061计划》
B. 《美国2000年：教育战略》
C. 《2000年目标：美国教育法》
D. 《不让一个孩子落伍》
满分：2 分
3. 各国师范教育课程大致分为三类，“旨在使教师形成先进的教育理念、全面的教育技能与方法，即形成教师的职业意识和职业技能的课程”是（ ）
A. 普通教育课程
B. 教育专业课程
C. 学科专业课程
D. 艺术教育课程
满分：2 分
4. 1997年5月英国工党新政府上台之后发表的第一份教育白皮书是（ ）
A. 《1998年教育法》
B. 《教育战略规划》
C. 《追求卓越的学校教育》
D. 《教育发展规划》
满分：2 分
5. 英国以下教育机构中，属于公共学校系统的是（ ）
A. 私立幼儿园
B. 预备学校
C. 公学
D. 综合中学
满分：2 分
6. 企业与学校相结合的职业技术教育形式最具有代表性的是（ ）
A. 德国的双元制职业技术教育
B. 日本的职业高中
C. 英国的技术中学
D. 美国的职业中学
满分：2 分
7. 特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是（ ）
A. 层次结构
B. 科类结构
C. 形式结构
D. 学科结构
满分：2 分
8. 德国职业技术教育的基本形式是（ ）
A. 合作教育
B. 产学合作
C. 双元制
D. 合作课程
满分：2 分
9. 由综合大学、文理学院等高等院校为主体的师资培养体系，我们称之为（ ）
A. “定向式师范教育”
B. “开放型师范教育”
C. “封闭型师范教育”
D. “理想型师范教育”
满分：2 分
10. 20世纪70年代美国教育学家马丁•特罗将高等教育发展分为三个阶段，普及化阶段是指其大学适龄人口入学率为（ ）
A. 30%以上
B. 40%以上
C. 50%以上
D. 60%以上
满分：2 分