一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 学前班教育小学化倾向的原因不包括（）。
A. 迎合了家长“望子成龙”的心态
B. 师资力量薄弱
C. 办学条件差
D. 儿童智力发育超前
满分：2 分
2. 教育的目的是（）。
A. 通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人
B. 促进社会进步
C. 促进科学技术发展
D. 促进文化传承
满分：2 分
3. 学前教育的独立性原则是指（）。
A. 放任儿童自由发展
B. 由儿童自己决定学习内容
C. 在学前教育中充分尊重儿童的主体性，独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替
D. 教师自主决定教育内容
满分：2 分
4. 杜威的教育原则主要包括（）。
A. 适度超前
B. 从做中学
C. 强调教师的主导主体作用
D. 教师中心论
满分：2 分
5. 幼儿常规是指（）。
A. 幼儿的行为常规
B. 幼儿的活动常规
C. 幼儿的思维习惯
D. 幼儿的动作常规
满分：2 分
6. 学前启蒙教育的内容不包括（）。
A. 品德方面的启蒙教育
B. 智力方面的启蒙教育
C. 体能方面的启蒙教育
D. 价值观方面的启蒙教育
满分：2 分
7. 结构游戏是指（）。
A. 有结构的游戏
B. 儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏
C. 有组织的游戏
D. 有指导有计划的游戏
满分：2 分
8. 启蒙性原则是指（）。
A. 学前教育要对儿童进行最基本的，入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础
B. 教授儿童最简单的知识
C. 学前教育必须遵循的首要原则
D. 在儿童教育中使用发现式教学方式
满分：2 分
9. “活动主导论”认为，儿童的发展是（）。
A. 通过活动而实现的，在不同的发展阶段有不同的主导活动
B. 由活动决定的
C. 活动发展的结果
D. 由活动推动的
满分：2 分
10. 学前班教育小学化的危害不包括（）。
A. 影响幼儿身体的正常发育
B. 制约幼儿智力的发展
C. 促进儿童过早成熟
D. 压制幼儿良好个性的形成
满分：2 分
11. 教育的宏观功能是（）。
A. 促进社会发展
B. 促进个体成长
C. 促进人的身心发展
D. 促进科技进步
满分：2 分
12. 幼儿园的年龄对象是（）。
A. 1-6岁
B. 3-8岁
C. 3-6岁
D. 4-7岁
满分：2 分
13. 保育员的职责不包括（）。
A. 负责本班房舍、设备、环境和清洁卫生工作
B. 在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班老师组织教育活动
C. 设计幼儿游戏活动方案
D. 妥善保管幼儿衣物、药物和本班的设备、用品等
满分：2 分
14. 直观形象法是（）。
A. 教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标
B. 仅使用直观教具进行教学
C. 仅教直观具体的内容
D. 让学生直接通过观察学习知识。
满分：2 分
15. 《情感智力》的作者是（）。
A. 美国哈佛大学心理学博士丹尼尔•戈尔曼
B. 皮亚杰
C. 维果斯基
D. 华生
满分：2 分
16. 回归主流是（）。
A. 取消残疾儿童特殊教育学校，让残疾儿童回归到普通学校
B. 将残疾儿童与正常儿童在一起受教育，大部分时间和正常儿童在一起，对其障碍问题由专门人员给予一定强度的单独训练
C. 使用主流意识及主流思想教育儿童
D. 使用原始传统教育方式对儿童开展教育
满分：2 分
17. 角色扮演法是指（）。
A. 模拟现实社会中的某些情景，让儿童扮演其中的角色，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感，并通过及时的反馈和教师指导，了解别人的需求和感受，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范
B. 通过让儿童模仿别人获取知识
C. 让儿童学习表演的技巧，并且运用到情景训练中
D. 让儿童学会站在他人的立场上思考问题
满分：2 分
18. 蒙台梭利认为教育的基本内容不包括（）。
A. 肌肉练习
B. 日常生活练习
C. 初步的知识教育
D. 政治教育
满分：2 分
19. 幼儿园教育目标要符合（）。
A. 儿童家长的期望
B. 幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求
C. 经济发展的需要
D. 科技进步的需要
满分：2 分
20. （ ）提出“整个教学法”就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童。
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
C. 张学门
D. 蔡元培
满分：2 分