《中学思想政治教育学科论》期末考试A卷试卷
注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！
一、单项选择题（每小题3分，共30分）
1.下列不属于思想政治课的性质是（ ）
A 德育课程 B公民素质教育课程 C 活动型学科课程 D边缘交叉学科课程
2.思想政治课的地位是中学教学计划的一门（ ）
A 选修课程 B 必修课程 C 选择性选修课程 D 选择性必修课程
3.课程设计、课程实施和课程评价首先要研究和关注的重点问题是课程目标，因为它规定了课程要使学生达到的水平要求，明确规定了课程的基本任务。这体现了思想政治课程目标的功能是（ ）
A 规范功能 B 指向功能 C 评价功能 D 定向功能
4.在评价教学过程时，强调课堂教学既要符合社会客观要求的水准，又要符合学生具体实际发挥最大可能性的程序，即学生“最近发展区”的发展程序。这反映了思想政治教学过程最优化的基本标准是（ ）
A 时间标准 B 目的标准 C 整体标准 D 效果标准
5.划分课的种类即“课的类型”，一般依据的主要是（ ）
A 教学规律 B 教学对象 C 教学内容 D教学手段
6.对学生学习中的障碍和问题进行分析，以了解学生在认识、能力和情感态度价值观方面的情况而进行的评估。这体现了思想政治学科教学评价的类型是（ ）
A 论断性评价 B 相对性评价 C 形成性评价 D 总结性评价
7.人们在学习时往往会有所偏爱，如果是以问题形式间接呈现出来，学生是知识的发现者、建构者，这种学习方式是（ ）
A 探究学习 B 他主学习 C 自主学习 D 合作学习
8.思想政治学科教学论的主要任务是（ ）
A 提高思想政治觉悟 B 传授科学理论知识
C 培养学生教学能力 D 承担心理健康教育
9.学生的学习力是学习中最活跃、起决定作用的因素，在决定学生能否取得良好成绩和能否获得成功的学习力的构成要素中，其关键因素是（ ）
A学习动机 B学习能力 C学习方法 D学习毅力
10、在课堂中有学生提问：“老师（男），你耍朋友了吗？”老师巧妙地回答：“你不就是我的朋友吗？”接着学生又刁难说：“我是说你耍女朋友了吗？”老师严肃地指出：“难道你认为朋友是用来耍的吗？”。请问该老师的处理方式是（ ）
A 温处理方式 B 冷处理方式 C 热处理方式 D 散处理方式
二、多选题（每小题3分，共18分）
1.下列对思想政治课教学难点的理解，正确的有（ ）
A 学生容易混淆的概念基本原理 B 学生难以理解或难以掌握的内容
C 学生难以接受的理论认识问题 D 学生带有倾向性的思想认识问题
2.下列关于“教学有法，教无定法”理解，正确的有（ ）
A 教学方法没有统一的固定模式 B 根据教学内容选择适当方法
C 根据学生特点选择不同的方法 D 教学方法因人而异自由选择
3.思想政治课教学板书设计的基本要求包括（ ）
A 科学准确，完整简炼 B 条理系统，重点突出
C 布局合理，书写规范 D 形式多样，整体美观
4.下列属于教师基本职责和要求的有（ ）
A 传道授业解惑 B 教育教学的研究者
C课程的开发者 D学生习的促进者和服务者
5.俗语“当人们跳起来能摘到桃子时兴趣最大”，这说明实施启发式教学要求（ ）
A 师生距离应有一定尺度 B 布置作业应有一定深度
C 惩罚学生应有一定强度 D 提问问题应有一定难度
6.思想政治教学评价应坚持的主要原则包括（ ）
A 发展性原则 B 全面性原则 C 科学性原则 D 过程性原则
三、简答题（共10分）
简述思想政治学科核心素养要素之间的关系。（10分）
四、论述题（共20分）
材料：2021年4月19日，习近平总书记在清华大学考察时强调，“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人；要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论；要坚定信念，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。”
问题：结合材料阐述新时代思想政治教师应具备的专业素养。
五、学科教学设计（共22分）
材料：习近平新时代中国特色社会主义思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域，各个方面，构成了一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容是“八个明确”和“十四个坚持”。
问题：根据《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》教学与评价建议，要“围绕议题，设计活动型学科课程的教学”。请结合材料中“习近平新时代中国特色社会主义思想”这一议题，针对教学过程环节和教学板书，完成一份议题式教学的片段教学设计。
设计要求：一是片段教学15分钟；二是只设计教学过程环节和教学板书；三是采用议题式教学方法；四是要紧扣材料内容，其中应涉及“一个明确”和“一个坚持”；五是要体现教学设计理念。