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标题: 2、上课铃声响了，任课老师刘梅刚走到教室门口，教室里突然飞出一个足球，正好从刘... [打印本页]

作者: 李老师 时间: 2021-8-19 20:34
标题: 2、上课铃声响了，任课老师刘梅刚走到教室门口，教室里突然飞出一个足球，正好从刘...
2、上课铃声响了，任课老师刘梅刚走到教室门口，教室里突然飞出一个足球，正好从刘梅老师的头上擦过。同学呆了，心想，惹大祸了！事情发展出乎意料，老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是回身捡球，微笑着走上讲台，说：好厉害的一脚，踢个正中，得分！不过要连射门功夫请到操场上。如果以后还有人在教室踢球，红牌，出教室！听了刘梅老师的话，踢球同学羞愧的低下了头，其他同学会意地笑了。就这样，紧张的气氛得以缓和，同学们轻松愉快的开始上课。
问题：（ 1 ）请评析刘梅老师应对课堂突发事件采取的策略。
( 2 )  试说明教师处理课堂中的突发事件应注意哪些方面?

线下作业2 姓名：
学号：
得分：
单选题（每题20分，共100分）
1、每一个学生在具体的教育情境中的个性化表现，追求学生反映的多元化的课程目标形式取向是（）。
A普遍性目标
B行为学目标
CTh成性目标
D表现性目标

2、从各门学科领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系是指（）
A活动课程
B综合课程
C学科课程
D必修课程

3、课程设计强调“以学生为中心，一切为了学生的个性发展，关注学生的兴趣、需要和目的，使课程适应学习者，而非学习者适应课程”。这属于（）取向的课程设计。
A学科中心
B学生中心
C社会中心
D教师中心

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