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标题: 2015年春季《教育评价学》期末考核 [打印本页]

作者: 李老师    时间: 2015-8-9 18:06
标题: 2015年春季《教育评价学》期末考核
期末作业考核
《教育评价学》

满分100分
一、简答题(每题10分,共30分)
1.举例说明相对评价的利与弊。
2.怎样理解教育评价与教育测量之间的区别与联系?
3.简要谈谈你对学生评教的理解。
二、联系实际(共20分)
1、联系实际论述教育评价中如何贯彻激励性原则?
三、举例说明(共20分)
1、举例说明新课改下课堂教学评价与以往相比有什么不同?
四、案例分析(每题15分,共30分)
案例1.某教师正在讲课,而一名学习非常优秀的学生低头玩格尺,非常认真,似乎完全忘记了学习,无视老师的存在。这时教师很气愤,认为好学生溜号是无法接受的,于是便口气生硬地让学生交出格尺,并一气之下把格尺掰成了两半,课下又把这名学生叫到了办公室,问他为什么溜号?为什么上课玩格尺?为什么不认真听课?一顿训斥之后,这个学生哇哇直哭,诚恳地向老师承认了错误,并保证今后不会有此类现象发生,且老师明确告诉他,课堂上若再出现此类现象老师决不会理睬他。这位老师以为经过这次事后,这个学生能够改过自新,今后的课堂表现肯定会积极踊跃,主动思考问题。但结果呢?他并没有吸取教训,课堂仍有时出现溜号现象。
从评价的角度看,老师的处理方法有什么问题?
案例2.一位姓张的中学教师给记者打电话时说,他是一位中学语文教师,从事语文教学已有20年了,送走了一批又一批合格的毕业生。在学校,他连续几年被评为优秀教师。由于他治学严谨,对学生要求严格,因此,去年学校进行“学生评价教师”改革时,他被学生打了低分。他也因此从一个优秀教师一下子变成了一个“差教师”,甚至为此险些丢了饭碗。
这是由学生评价教师引起的一件事,类似的事情还很多。一些学校根据学生给教师所打分数对教师进行奖惩或任免。
你如何看这类问题?






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