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标题: 福师15年8月课程考试《现代公共关系》作业考核试题 [打印本页]

作者: 李老师    时间: 2015-8-9 17:56
标题: 福师15年8月课程考试《现代公共关系》作业考核试题
福建师范大学网络教育学院
     《现代公共关系学》期末考试题

一、不定项选择题(每题3分,共30分):
1.公共关系的客体是(   )。
A.组织    B.公众    C.传播    D.员工
2.公共关系活动的基本要素是(   )。
A.组织  B.企业   C.传播    D.公众    E.政府
3.组织与环境发生某种冲突、摩擦的时候,为了摆脱被动局面,采取的公关活动方式是(   )
A.维系型公关    B.矫正型公关   C.防御型公关     D.进攻型公关
4.主导性强、时效性强、传播面广的公关类型是(   )。
A.交际型公关    B.社会活动型公关    C.服务型公关     D.宣传型公关
5.在各种传播形式中,人情味最浓、情感沟通效果最好的是(   )
A.群体传播    B.大众传播   C.人际传播     D.组织传播
6.使公众有充分的选择余地、接受信息的状态有较高的自由度的是(   )。  
A.广播和电视的优势    B.电视和电影的优势    C.电影和幻灯的优势
D.报纸和杂志的优势
7.网络公关的目的是(   )
A. 左右舆论    B. 塑造组织形象,获得公众的认同    C.开脱组织的错误
D. 掩盖组织的缺陷
8.战略型公共关系活动的模式包括(   )。
A.建设型公关    B.维系型公关    C.防御型公关    D.进攻型公关
E.矫正型公关
9.按公众不同的发展阶段对组织的影响程度可将公众区分为(   )。
A.非公众   B.潜在公众    C.知晓公众    D.行动公众   E.观望公众
10.容易受个人主观因素影响而使信息失真是(   )。
A.组织传播的最大弱点   B.人际传播的最大弱点   C.大众传播的最大弱点     D.组织传播的最大弱点

二、简答题(每题10分,共30分):
1.简述“公共关系”的涵义。
2.简述公共关系产生和发展的经济条件。
3.简述网络传播的特点与优势。
三、论述题(16分):
试析影响公共关系传播效果的主要因素。

四、案例分析(24分):

        [案例] 海湾战争中的舆论引导
海湾危机刚发生,美国就开动舆论机器同伊拉克进行较量。美国大肆宣传伊拉克侵吞科威特的不合理,并让人们感到仅靠谴责和禁运等,是无法解决海湾危机的,这样就很快促成联合国授权美国,可以对伊动武的678号决议出台。同时,美国又抛出了国务卿贝克与伊外长阿齐兹互访的和平努力方案。此举正好顺应了寻求政治解决海湾危机方案的需要,既是争取国内外舆论的支,还是避免“反伊联盟”破裂的有效手段。甚至在战争爆发前8天,还实现了贝克与阿齐兹在日内瓦的会谈,以此表明美国已尽了“最大的和平努力”,从而造成一种有利的社会舆论。
战争开始后,美国更加强了舆论攻势:一是向伊拉克军队的阵地散发传单,传播小道新闻,扰乱伊拉克军心,二是渲染战争成果,争取国内人民支持,三是不断谴责伊拉克,安抚以色列,保持反伊联盟的团结。另外,还利用舆论工具传递虚假信息,给伊军造成假象,声东击西,调动伊军。在战争处于尾声时,美国及时按照联合国的决议宣布停火,在舆论上、政治上均取得了主动,保持了反伊联盟内部的合作,避免了国内、国际反战情绪的增长,以显示美国的“宽厚待人”的“高姿态”,为其处理战争结束后协调各关系打下基础。
问题:1、 美国在海湾战争中是如何进行公共关系传播的?
      2、 美国的公共关系传播的在海湾战争中起了什么作用?






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