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标题: 简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的子领域与目标。 2. 简述何谓“初步的... [打印本页]

作者: 李老师 时间: 2020-1-28 19:46
标题: 简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的子领域与目标。 2. 简述何谓“初步的...
简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的子领域与目标。
2. 简述何谓“初步的阅读理解能力”。
3. 简述幼儿园早期阅读活动开展的途径

二、论述题（答案务必写在答题纸上，计30分）
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：为促进幼儿语言的发展，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。请你谈谈你对 “自由、宽松的语言交往环境”的理解，并谈谈作为一名幼儿教师，应如何为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。

三、活动设计题(答案务必写在答题纸上，计40分）

请为大班的幼儿设计一次诗歌教学活动（诗歌附后）。
具体要求：（1）制定目标要全面，符合该年龄班幼儿发展特点；
（2）活动过程结构完整，体现该类活动的设计组织思路；
（3）列出活动过程每一环节的要点（包括拟提问的问题）。

附诗歌：
风在哪里？

风在哪里？
树儿说：“当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。”
风在哪里？
花儿说：“当我的花朵频频点头，那是风在吹过。”
风在哪里？
草儿说：“当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。”
风在哪里？
风就在我们身边。
春天，它吹绿了大地；
夏天，它送来了凉爽；
秋天，它飘来了果香；
冬天，它带来了银装。

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