一、单选题（共 14 道试题，共 35 分。）V 1. 下列不属于数感的 具体体现的是（ ）
A. .能进行计算
B. 能用数来表达和交流信息
C. 理解数的意义
D. 并能选择算法和工具进行运算
满分：2.5 分
2. （ ）方式既不加重学生的负担，也便于教师及时了解学生
A. 纸笔测验
B. 日常检查
C. 档案袋
D. .调查和实验
满分：2.5 分
3. “大众数学”包含以下三层涵义：人人学有价值的数学、（ ）、不同的人学习不同的数学。
A. 人人掌握数学
B. 人人了解数学
C. 人人知道数学
D. 人人应用数学
满分：2.5 分
4. （ ）模式是以培养学生解决问题能力为主要目标的一种CAI方式。
A. 咨询模式
B. 问题求解
C. 指导模式
D. 练习模式
满分：2.5 分
5. （ ）表明的是学生数学学习中的行为表现，而不是解释表现的原因。
A. 客观性试题
B. 主观性试题
C. 数学测验分数或等级
D. 百分制
满分：2.5 分
6. 发现法的局限性：（1）花费的时间比较多（2）它的适应是有一定范围的 （3）
A. 更适用于儿童
B. 更适用于中、高年级的学生
C. 费用较高
D. 更适用于低年级的学生
满分：2.5 分
7. 下列不属于电化教学手段的是
A. 电视
B. 幻灯
C. 投影
D. 算盘
满分：2.5 分
8. 逻辑块是由颜色、形状和大小各不相同的（ ）组 成的。
A. 木块（或塑料块）
B. 石块
C. 铁块
D. 钢块
满分：2.5 分
9. 数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素：（1）社会发展的需要；（ 2 ）（ ）；（3）数学科学发展的需要。
A. 国家发展的需要
B. 儿童发展的需要
C. 科技发展的需要
D. 教育发展的需要
满分：2.5 分
10. 教师在组织这方面的实践活动时，要注重引导学生间的（ ）， 使他 们从小就能体会到完成任务需要共同的合作的。
A. 计算能力
B. 解决问题能力
C. 活动
D. 合作
满分：2.5 分
11. ( ) 是把事物的变化过程中的形象和声音录制下来 ,并可以反复播放。
A. 幻灯
B. 录像
C. 投影
D. 显像
满分：2.5 分
12. 一般来讲 ，（ ） 的工作程序是按由大到小、由粗到细的过程进行的 。
A. 上课
B. 备课
C. 结课
D. 教学
满分：2.5 分
13. 启发式谈话法的运行过程由（ ）、倾听学生回答和教师做出反应三 个环节组成。
A. 学生提问
B. 学生讨论
C. 教师提问
D. 教师讨论
满分：2.5 分
14. 根据单元教学过程的阶段任务，通常将（ ）分为新授课、练习课、复习课、讲评课 、考查课与实践活动课等基本类型。
A. 小学数学课堂教学
B. 小学数学作业
C. 小学数学教学内容
D. 小学数学活动
满分：2.5 分