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标题: 什么是特殊化？用图表示特殊化解题策略的一般模式。 2、举例说明在数学教学中“好... [打印本页]

作者: 李老师 时间: 2019-10-30 10:08
标题: 什么是特殊化？用图表示特殊化解题策略的一般模式。 2、举例说明在数学教学中“好...
什么是特殊化？用图表示特殊化解题策略的一般模式。
2、举例说明在数学教学中“好问题”应具有哪些特点？
3、简述波利亚的数学解题四个步骤及波利亚解题思想的本质。
二、用两种方法求解下面问题（每小题6分，共12分）
如图1，在矩形ABCD中、AB=3 , AD=4 , P是AD上不与A ,D重合
的一个动点，PE⊥AC，PF⊥BD，F，E是垂足，求PF+PF的值。

图1

三、下面这道题，是某学生给出的解法，你认为对吗？认为正确说明理由；认为不对，请给出正确的解法。（共8分）
化简    解：原式=

四、试分析下列数学题作为封闭性数学习题，是否满足数学习题的科学性标准？满足，请说明理由；不满足，请修改成正确的数学题，并求解。（共12分）

1．甲从A地出发到B地，乙从B地出发到A地。甲先行2公里，则又经过2个小时后在AB的中点处与乙相遇；若同时出发，则相遇后甲再走小时到达B地，乙再走  小时到达A地。问甲、乙二人的速度各是多少?
五、求解下列数学题（每题10分，共30分）
1、已知关于x的一元二次方程ax2+x—a=0（a≠0）
（1）求证：对于任意非零实数a，该方程恒有两个异号的实数根；
（2）设x1、x2是该方程的两个根，若|x1|+|x2|=4求a的值。
2、已知：如图2，矩形中，。在上找一点，使与两点的连线将此矩形分成的三个三角形相似，设。

问：这样的点是否存在？若存在，这样的点有几个？请说明理由。




图2

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