一、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 按评价主体的不同，可以把评价分为____。
A. 客观评价
B. 他人评价
C. 主观评价
D. 自我评价
满分：2 分
2. 学前教育评价指标的加权方法主要有：____。
A. 综合法
B. 层次分析法
C. 特尔斐法
D. 评价加权法
满分：2 分
3. 下列说法正确的是：____。
A. 教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的
B. 托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式
C. 在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展
D. 谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
满分：2 分
4. 幼儿发展评价的方法中，谈话法可分为____。
A. 直接问答的谈话
B. 选择答案的谈话
C. 自由回答的谈话
D. 自然谈话
满分：2 分
5. 1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。
A. 班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果
B. 教师所受到的培训影响儿童的发展结果
C. 班级规模、 师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
D. 教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
满分：2 分
6. 一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点____。
A. 可选择课程领域来对幼儿发展进行评价
B. 可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价
C. 可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价
D. 可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价
满分：2 分
7. 教师发展评价的方法主要有____。
A. 自我评价
B. 案例分析
C. 观察记录
D. 家长评价
满分：2 分
8. 对教师的评价应包含哪些方面____。
A. 教师职称的评价
B. 教师工作量的评价
C. 教师教学的评价
D. 教师素质的评价
满分：2 分
9. 一般来讲，学前教育评价的发展也经历了从测验到评价的发展过程：____。
A. 学前教育测验阶段
B. 学前教育评价阶段
C. 学前教育实施阶段
D. 学前教育总结阶段
满分：2 分
10. 60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有____。
A. 对幼儿家长评价研究
B. 对“提前开始运动”的评价研究
C. 对不同课程模式的评价研究
D. 对幼儿教师的评价研究
满分：2 分