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标题: 福建师范大学19年3月课程考试《学习心理学》作业考核试题 [打印本页]

作者: 李老师 时间: 2019-2-3 10:21
标题: 福建师范大学19年3月课程考试《学习心理学》作业考核试题
《学习心理学》期末考核试题（A卷）

姓名：学号
题号一二三四合计
得分

得分评卷人

一、名词解释（每题5分，共25分）
1．自我调控策略

2．自我实现预言

3．学习动机

4．负强化

5．顿悟学习

得分评卷人

二、简答题（每题7分，共35分）
1、如何辅导学生进行科学的复习？

2、教师应如何支配有限的教学时间以达到良好的教学效果？

3、简述专家与新手在问题解决上有何差异？

4、简述学习策略的特点。

5、简述观察学习的过程

得分评卷人

三、论述题（20分）
结合教育实际，谈谈建构主义的学习观？

四、材料分析题（20分）
数学试卷发下来了，小杨瞟了一眼分数，脸刷地一下红了。72分!这可是他从来没有过的分数。唉，都怪自己，这段时间花太多的时间在新买的电脑上了……
与小杨的懊恼相比，他的同桌小张则显得有些高兴。他考了70分，这个分数大大出乎他的意料。小张的数学一贯不好，他也知道自己不是学数学的料。因此这个分数多多少少让他有些吃惊。大概是那些选择题碰巧选对了吧，他想，否则，怎么能得这样的分数呢？
下课铃响了，小张迫不及待地抱着球冲出教室，而小杨还坐在座位上，检查自己做错的题目。
试以韦纳的归因理论分析小杨和小张的行为表现，并就如何提高小张的动机水平提出适当建议。

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