一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V
1. 由上级和其他教师对教师的一次社会教育活动进行判断的过程。这种评价方法通过教师之间的相互研讨，有助于教师自身的专业发展，提升其幼儿社会教育的能力。
A. 自评
B. 他评
C. 发展性评价
D. 终结性评价
满分：3 分
2. 自信心、自尊心、责任感、成功感、自豪感、挫折感、羞耻心、内疚感等社会性品质属于
A. 自我认识
B. 自我体验
C. 自我控制
D. 自我意识
满分：3 分
3. 幼儿园社会教育内容应该是基本的社会知识、基本的社会交往能力、基本的社会生活态度等内容，这一特点是
A. 基础性特点
B. 全面性特点
C. 生活性特点
D. 时代性特点
满分：3 分
4. 小班人际交往教育活动“小记者”中，教师做了以下工作，1.与社区取得联系，共同作好准备工作。2.学前儿童人手一只自制的小记者话筒和采访记录本。3.一段采访的情景表演，这个工作属于
A. 活动目标
B. 活动准备
C. 活动过程
D. 活动延伸
满分：3 分
5. 各种重要的节日、纪念日活动主题属于
A. 自我教育活动
B. 社会环境与规范认知活动
C. 人际交往教育活动
D. 多元文化教育活动
满分：3 分
6. 关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于
A. 基本道德规范认知
B. 文明礼貌行为规范的认知
C. 公共场所行为规范的认知
D. 群体活动规范的认知
满分：3 分
7. 在幼儿园社会教育活动中，幼儿在教师的指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法是
A. 讲解法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 观察演示法
满分：3 分
8. 幼儿价值观是在日常生活中，通过与周围人和事的接触逐渐形成比较稳定的待人处事的态度，即通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程,这一方法是
A. 角色扮演法
B. 移情训练法
C. 价值澄清法
D. 强化评价法
满分：3 分
9. 社会教育活动设计的过程中能够使得教育目标具体化的环节是
A. 社会教育目标
B. 社会教育内容
C. 社会教育方法
D. 社会教育途径
满分：3 分
10. 幼儿最早形成的人际交往能力的活动是
A. 师幼交往
B. 亲子交往
C. 同伴交往
D. 家园互动
满分：3 分