一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V
1. 皮亚杰采用（ ）研究道德现象。
A. 对偶故事法
B. 道德两难故事法
C. 儿童故事法
D. 加一法
满分：3 分
2. 教师在学校主要应该充当的角色有：学习的指导者、（ ）、心理保健者、班集体活动的领导者和教育 科研 人员。
A. 生活照顾者
B. 学生的朋友
C. 安全责任人
D. 行为规范的示范者
满分：3 分
3. （ ）是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制 。
A. 认知活动
B. 元认知
C. 元认知知识
D. 元认知监控
满分：3 分
4. 心理健康教育包括发展性教育与 （ ）两项。
A. 成长性教育
B. 开发性教育
C. 补救性教育
D. 养成性教育
满分：3 分
5. 小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中小学生学习和（ ）的基本心理学规律。
A. 生活
B. 小学教师教学
C. 技能形成
D. 知识学习
满分：3 分
6. 小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中（ ） 和小学教师教学的基本心理学规律。
A. 智力提高
B. 小学生学习
C. 技能形成
D. 知识学习
满分：3 分
7. 很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指 .
A. 场独立性
B. 场依存性
C. 冲动型
D. 沉思型
满分：3 分
8. 促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是（ ）。
A. 认知矛盾
B. 环境影响
C. 生理成熟
D. 心理发展
满分：3 分
9. 根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学 习分为（ ）两种。
A. 接受学习和发现学习
B. 派生学习和类属学习
C. 机械学习和有意义学习
D. 归纳学习和演绎学习
满分：3 分
10. （ ）是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的 、多层次的，由低级向高级水平发展的。
A. 知识结构
B. 品德结构
C. 技能结构
D. 认知结构
满分：3 分