一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）V
1. 用喜欢的行为作为不喜欢的行为的有效强化物,这是什么原理
A. 普雷马克原理
B. 强化原理
C. 修正原理
D. 重复律
满分：2 分
2. 多重记忆系统论的核心是认为（ ）。
A. 记忆的实验性分离现象反映了记忆系统存在着不同的子系统
B. 记忆的实验性分离现象反映了两类测验所要求的加工过程不同
C. 记忆的实验性分离现象反映了记忆系统存在着相同的子系统
D. 记忆的实验性分离现象反映了两类测验所要求的加工过程相同
满分：2 分
3. （ ）是社会学习理论的一个核心概念，也是影响个体自我调控的关键变量。
A. 自我观察
B. 自我功效感
C. 自我判断
D. 自我反应
满分：2 分
4. 成就目标理论是近20年来形成的一种（ ）取向的动机理论。
A. 社会学习
B. 人本主义
C. 社会认知
D. 行为主义
满分：2 分
5. （ ）是指非经学习而来的行为，即由无条件刺激引起的反应。
A. 条件反应
B. 条件刺激
C. 无条件反应
D. 无条件刺激
满分：2 分
6. 先行组织者策略是（）的典型观点。
A. 布鲁纳
B. 奥苏伯尔
C. 加涅
D. 斯金纳
满分：2 分
7. 从图片上识别各国的首都，可以联想各国首都的标志性建筑，如北京的天安门城楼、华盛顿的白宫、法国的埃菲尔铁塔等，这属于（ ）。
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 资源管理策略
D. 精细策略
满分：2 分
8. 驱力理论是以（ ）为基础的早期动机理论。
A. 哲学观点
B. 科学主义观点
C. 生物学观点
D. 伦理学观点
满分：2 分
9. 创设和谐友爱的集体气氛，使每个学生都能获得适当的关注、赞赏和认可。这属于（ ）的辅导策略。
A. 攻击性行为
B. 课堂不安静行为
C. 说谎行为
D. 偷窃行为
满分：2 分
10. “饿猫出笼”实验是（）的典型实验。
A. 桑代克的联结说
B. 华生经典条件作用的学习观
C. 斯金纳的操作条件作用
D. 班杜拉的社会学习理论
满分：2 分