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标题: 16春《学前儿童艺术教育》离线作业 [打印本页]

作者: 李老师 时间: 2016-6-14 18:22
标题: 16春《学前儿童艺术教育》离线作业

《学前儿童艺术教育》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分
一、选择题（每题1分，共15题）
1．音乐教材必须体现幼儿教育（）的特点。（    ）
A. 艺术性、节奏性             B. 感知性、随意性
C. 活动性、艺术性             D. 活动性、实践性
2．音乐教育的终极目标是( )
A. 音乐感的发展             B. 学习能力的发展
C. 全面发展                   D. 音乐知识技能的发展
3．《梦幻曲》的曲作者是（　  ）
A. 舒曼       B.圣桑       C. 丁善德       D.汤普森
4．奥尔夫体系的课程内容主要包括嗓音造型、（）造型、声音造型三个方面。（）
A. 肢体       B. 动作       C. 情景       D.音域
5．歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是(    )
A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
C.发展幼儿感受音乐的能力
D.掌握粗浅的歌唱知识技能
6.整个音乐教育和谐的第一基础是(    )
A.目标和谐                            B.过程和谐
C.方法和谐                            D.评价和谐
7．艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有强烈的（　）的特点 (    )
A.动作性          B.思维性　　C.表现性    D.抽象性
8．音乐艺术的一个突出特征就是具有音乐形象的（    ）
A. 确定性       B. 不确定性       C.时代性       D.不可塑性
9．在欣赏河北儿歌《小白菜》时，所提供的视觉材料应是（　）
A. 色彩辉煌，构图具有动感                B. 色彩淡雅，构图呈静态
C. 色彩冷峻，构图凝重凄凉                D. 色彩鲜艳，构图简洁
10.为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用(    )
A.现场哼唱或演奏的方法                B.示范和讲解的方法
C.分句欣赏的方法                      D.反复练习法
11.经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是(    )
A.达尔克尔兹       B.柯达伊          C.铃木          D.奥尔
12.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行(    )
A.美的教育                         B.良好的个性教育
C.艺术的教育                         D.基本素质的教育
13.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是(    )
A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高
B.对不同的儿童提不同的要求
C.给每位儿童成功表现自己的机会
D.让儿童相互竞争，相互比较
14.在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的(    )
A. 理解       B.表现          C.敏感          D.创造
15．美国教育学家布鲁姆把教育目标分成（    ）三个领域，每一领域的教育目标又依据能力的复杂程度或品格的内化程度，分成由低到高的不同层次，最终形成一个完整的目标体系。
A. 感知、情感、想象          B. 认知、情感、动作技能
C. 感觉、知觉、想象          D. 感知、认知、动作技能
主观题部分
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1．如何用音乐教育促进幼儿主体性。
2．用自己的语言和例子来说明什么是音乐的本质？
二、论述题（每题5分，共2题）
1．在打击乐演奏活动中，与指挥有关的知识技能有哪些?
2．学前儿童音乐教育目标是什么？
　　

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