一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1. 50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。
A. 学科课程理论
B. 结构主义课程论
C. 实用主义课程论
D. 综合课程论
满分：3 分
2. 班级授课制创始于（ ）。
A. 15世纪初
B. 16世纪初
C. 18世纪
D. 19世纪初
满分：3 分
3. 正确描述教学与智育之间关系的命题是( )。
A. 教学是智育的主要途径
B. 教学是智育的唯一途径
C. 智育是教学的唯一任务
D. 智育是教学的次要任务
满分：3 分
4. “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的( ).
A. 顺序性
B. 不均衡性
C. 可变性
D. 个体差异性
满分：3 分
5. 提出教学过程最优化理论的教育家是（ ）。
A. 赫尔巴特
B. 巴班斯基
C. 维果茨基
D. 杜威
满分：3 分
6. 社区教育的对象是（ ）。
A. 社区内的少年儿童
B. 社区内除学生以外的社会成员
C. 社区内的每一个成员
D. 社区内的下岗职工和待业青年
满分：3 分
7. 我国古代私学最早兴盛于
A. 商周
B. 春秋战国
C. 秦汉
D. 隋唐
满分：3 分
8. 教学过程是一种特殊的
A. 心理过程
B. 认识过程
C. 逻辑过程
D. 信息过程
满分：3 分
9. 教师的专业能力就是教师的（ ）。
A. 知识拓展能力
B. 设计教学的能力
C. 教学创新能力
D. 教育教学能力
满分：3 分
10. 教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（ ）。
A. 责任性
B. 创造性
C. 复杂性
D. 长期性
满分：3 分
11. 毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是( )。
A. 培养有社会主义觉悟有文化的劳动者
B. 培养德智体全面发展的社会主义新人
C. 培养又红又专的社会主义接班人
D. 培养脑体结合的社会主义建设者
满分：3 分
12. 当前我国教学评价的新理念( )。
A. 客观性评价
B. 结果性评价
C. 发展性评价
D. 全面性评价
满分：3 分
13. 关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是 ( )。
A. 赫尔巴特
B. 裴斯塔洛齐
C. 杜威
D. 夸美纽斯
满分：3 分
14. 在师生关系问题上，“教师中心论”的代表人物是( )。
A. 杜威
B. 布鲁纳
C. 苏霍姆林斯基
D. 赫尔巴特
满分：3 分
15. 以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是
A. 教育学科
B. 教育科学
C. 教育学
D. 教育原理
满分：3 分
16. 提出以高难度和高速度进行教学的原则的是
A. 凯洛夫
B. 赞科夫
C. 布鲁纳
D. 巴班斯基
满分：3 分
17. 检验和衡量教育工作好坏，主要看（ ）是否得以实现。
A. 教育目的
B. 教育价值
C. 教育思想
D. 教育理论
满分：3 分
18. 在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、系统性最强的活动是( )。
A. 课外活动
B. 社会实践
C. 教学
D. 团队活动
满分：3 分
19. 人的主体地位确立的最终途径是
A. 教学
B. 劳动
C. 课外活动
D. 社会实践
满分：3 分
20. 教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（ ）。
A. 讲解
B. 讲读
C. 讲述
D. 讲演
满分：3 分