一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 教育目的结构的核心部分是（ ）。
A. 人的身心素质的规定
B. 人的社会价值的规定
C. 人的实践活动的规定
D. 人的主观能动的规定
满分：2 分
2. （）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
A. 教学
B. 教育目的
C. 课程结构
D. 教育影响
满分：2 分
3. （ ）是人的身心发展的外部客观条件。
A. 遗传因素
B. 环境
C. 人的社会实践
D. 教育
满分：2 分
4. 教育学的研究对象是（ ）。
A. 教育问题
B. 教育现象
C. 教育规律
D. 以上都是
满分：2 分
5. （ ）是人的身心发展的生理前提。
A. 遗传因素
B. 环境
C. 人的社会实践
D. 教育
满分：2 分
6. 中国实行的第一个近代学制被称为是（）
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制
满分：2 分
7. 我国当前学制采用的是（ ）
A. 单轨学制
B. 双轨学制
C. 分支型学制
D. 从单轨学制发展而来的分支型学制
满分：2 分
8. “按照教学大纲的顺序教学。”“教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。”这是（）教学原则对教师的教学要求。
A. 理论联系实际原则
B. 直观性原则
C. 系统性原则
D. 巩固性原则
满分：2 分
9. 把课程计划付诸实践的过程，属于( )
A. 课程目标
B. 课程实施
C. 教学任务
D. 课程评价
满分：2 分
10. （）是最早颁布义务教育法的国家。
A. 英国
B. 美国
C. 法国
D. 德国
满分：2 分
11. 在西方，“课程”一词，最早源于（）
A. 拉丁语
B. 汉语
C. 德语
D. 英语
满分：2 分
12. 提出教育要促进学生的“一般发展”的教育家是（）
A. 凯洛夫
B. 布卢姆
C. 赞科夫
D. 巴班斯基
满分：2 分
13. 环境决定论的代表人物是（）
A. 康德
B. 莱布尼茨
C. 维果茨基
D. 华生
满分：2 分
14. 在人的发展中起决定性作用的是（ ）。
A. 遗传因素
B. 环境
C. 人的社会实践
D. 教育
满分：2 分
15. （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。
A. 体力
B. 智力
C. 能力
D. 创造力
满分：2 分
16. 传统教育与现代教育两大主要代表人物是（ ）。
A. 杜威与赫尔巴特
B. 赫尔巴特与杜威
C. 赫尔巴特与斯宾塞
D. 夸美纽斯与斯宾塞
满分：2 分
17. （）是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
A. 教育
B. 环境
C. 遗传素质
D. 个体的主观能动性
满分：2 分
18. 通过()向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。
A. 思想品德课
B. 各科教学
C. 校会和班会
D. 少先队活动
满分：2 分
19. 萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）
A. 特朗普制
B. 分组教学制
C. 班级授课制
D. 道尔顿制
满分：2 分
20. 教育措施是实现（）所采取的办法，它包括教育的内容和手段
A. 教育目的
B. 教育规律
C. 教学
D. 教育影响
满分：2 分